小学、初中、高中少数民族教师的汉语水平（HSK）分别达到汉语水平等级考试的三级、四级、五级标准以上或相当水平，有条件的地方的达标要求可以结合实际 工作制度化、规范化建设，切实保障青少年思想教育工作健康有序开展。要大力加强校园文化建设，优化育人环境，把学校建成社会主义精神文明建设的示范基地。四、加强领导 ...
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予以保障。 2.“十五”期间，地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，进一步扩大九年义务教育人口覆盖范围，初中阶段入学率达到90％以上，青壮年非文盲率保持在95％以上；高中阶段入学率达到60％左右，学前教育进一步发展。按照“积极进取、实事求是、分区规划、 ...
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．用当地群众可以理解的语言解释问题和选项。3．调查结束后，向群众宣传正确答案。省县乡村姓名，年龄岁，职业文化程度：①没上过学②小学③初中④高中⑤大专及以上 （家庭主妇）入户调查说明：1．采用调查员入户询问的方式进行。2．用当地群众可以理解的语言解释问题和选项。3．调查结束后，向群众宣传正确答案。省县 ...
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保存。工读学校学生毕业后由所在街道办事处进行安排，应和普通中学毕业生一样对待，可以参军、升学或就业(包括参加招工考核)，不得歧视。工读学校毕业生经学校批准可以直接 问题。暂时还不能办职业高中的工读学校，要加强初中文化课的教学，对少数文化程度较高的学生，可以开办提高班或职业班，鼓励和帮助他们毕业后升学或 ...
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中小学生整体素质。各层次教育协调均衡发展。全面巩固提高九年义务教育，加快小学、初中的规范化建设。适度扩大普通高中特别是优质高中数量，以示范性高中建设带动高中 国家课程基本要求的同时，农村中学课程要着眼于人自身发展及农村经济社会文化发展需求、当地农业发展和农村产业结构调整的需要，设置实用科技课程，充分 ...
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教育。普通高中年招生6000人左右，各类中等职业学校年招生达到6000人以上，初中毕业生升学率达到85％以上，其中市、区(县)城区2005年达到95％。--同龄 ，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。4、切实加强 ...
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不能办寄宿制学校的地方,可邻村、邻乡联办。乡村成人文化技术学校可以单办,也可以合并到乡镇初中和小学。山区和人口稀少的地方可在乡镇所在地举办寄宿制 规定的基础教育基本要求时,适应农业产业化、农村工业化和农村劳动力转移的需要,在农村初中普遍实施绿色证书教育等初级职业资格教育。严格执行省颁发的教学计划和教学 ...
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适龄儿童、少年特别是女适龄儿童、少年受完小学六年教育。积极发展初中教育，逐步普及初级中等义务教育。积极创造条件为少数民族盲、聋、哑和弱智 和民族学校的教师，应当热爱社会主义教育事业，具有高尚的职业道德，努力提高思想、文化、业务水平，教书育人，为人师表。应当尊重少数民族的风俗习惯，热爱少数民族学生，学习 ...
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，在学生自愿的前提下，可以安排到下一个年级学习。4．紧抓时间节点周密开展劝学活动。各部门要紧紧抓住小学升初中、初二升初三、初三春季学期 《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的规定进行处罚；加大文化市场的管理力度和校园周边环境治理力度，禁止营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等接纳 ...
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掌握公共安全知识和技能。二十、创新教育形式，探索有效的教学方法。公共安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动，通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色 公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和辨析为主。二十一、加强校园文化建设，营造良好的安全教育环境。学校要建设 ...
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