和职工高等院校的教学人员按国家有关规定配备。专职教师可以由市计划、人事部门从高等学校的毕业生中分配，也可以从具有实践经验的专业技术人员中选调。第三十条 业务水平和教学能力。从事职工中、高等教育的教师，应当分别具有大学专科、本科毕业水平，或者具有与其担负教学任务相适应的专业合格证书；从事技术和业务培训的 ...
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布局，理顺管理体制，提高办学效益。9．改革学校内部管理体制。积极推进以用人制度、分配制度为核心的学校内部管理体制改革，全面推行校长负责制、教师聘任和 后“3＋1”、“3＋X”的“绿色证书”制度，对毕业后回乡的青年，在招聘科技干部、配备农技员、承包土地、实施农科教项目等方面给予优先安排。进一步促进农科教 ...
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到乡镇农村。实现普通教育与职业教育之间的沟通，推进学校教育与校外培训的融合，加强职前教育与职后教育的衔接。完善各种成人教育、培训和考试制度。形成 ，在承接国家和省级重大项目的区域性试验、示范，以及从事重大农业科技成果的引进、二次开发和技术推广工作中，吸引、集聚各类农业技术人才。建立“农业科研机构→农业 ...
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名出生年月 出生地 民 族身份证号 党 派 国 籍行政职务 归国人员 归国时间工作单位 所在地 办公电话通讯地址 邮政编码家庭住址 住宅电话电子信箱 移动电话毕业学校 毕业时间 文化程度技术职称 专业、专长 最高学位曾获国家级、省(部)级及国家烟草专卖局科技奖励情况参加本项目的起止时间 自 至对本 ...
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物价局）31建立健全管理制度，鼓励和支持职业院校面向“双后生”（初、高中毕业后）、退役士兵、在岗人员开展职业教育和技能培训。推行职业资格证书制度 省教育厅、省人社厅）129设立湖北省高等教育拨款咨询委员会，增强经费分配的科学性。加强学校财务会计制度建设，完善经费使用内部稽核和内部控制制度，严格实行 ...
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物价局）31建立健全管理制度，鼓励和支持职业院校面向“双后生”（初、高中毕业后）、退役士兵、在岗人员开展职业教育和技能培训。推行职业资格证书制度 省教育厅、省人社厅）129设立湖北省高等教育拨款咨询委员会，增强经费分配的科学性。加强学校财务会计制度建设，完善经费使用内部稽核和内部控制制度，严格实行 ...
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现在从事专业技术工作的人员，其参加工作的年限和工资级别与上述高等学校本科毕业生相同的，也可以升两级。（二）高级中等专业学校毕业的干部，一九六○年底以前毕业并参加 但受处分时间未超过一年的；一九八○年以来，无故旷工、拒不服从分配，经批评教育后仍不改正的；极少数思想品质恶劣，以及其他原因，群众意见很大，不 ...
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国家规定给予下列照顾：（一）报考全日制大专院校、中专学校，总分低于提档分数线十分以内的，可以提交学校审查录取；（二）报考电大、夜大、函大和高中、职业学校、 就业文化考试的，给予增加十分的照顾，并在同等条件下优先录用；（四）在高等学校毕业分配中，父母或者配偶在国内的，在服从工作需要的前提下，尽可能分配到 ...
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或家庭的意愿决定是否保留。（五）义务兵是本市职高、技校生等，因应征入伍无法参加毕业实习的，在遵守国家相关法律法规的基础上，应当视同为已实习学生，在其它成绩 未完成学业的，退役后可以回原学校复学。（二）在本市学校应征入伍的在校大学生退役复学后，每年应当给予减免三分之一以上标准学费；荣立一次三等功奖励的， ...
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机制。推动县、市教师与农村教师定期交流任教,形成县、市教师定期到农村阶段性任教制度,引导和鼓励高校毕业生毕业后阶段性到农村任教,努力提高农村义务教育水平。进一步优化基础教育资源配置结构,鼓励城市学校间建立教师交流任教制度,建立按就学人数拨付经费的制度。鼓励发展与市场和劳动就业紧密结合、结构合理、特色 ...
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