部分中小学设立农村中小学教师研修工作站，每年接收部分农村中小学教师进站研修，提高其教育教学能力和水平。３．首都名师培养加快首都名师的培养工作，发挥名师的 教科研等相关部门的资源整合与合作，将区县教师培训基地建设成为区域性教师学习与资源中心，本地区开展中小学教师继续教育工作的培训、研究和服务中心，中小学 ...
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的思想素质、科学文化素质、业务素质和健康素质，将能力培养贯穿于公务员教育培训的全过程。五是坚持与时俱进、改革创新的原则。适应经济社会发展需要， 。通过积极组织选拔一批优秀专业技术人员出国进修、与高等院校合作培养、组织优秀工商管理人才进行EMBA学位教育、举办高层论坛和高级研修班等方式，尽快培养一批我市 ...
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办法执行。第三十七条（中外合作举办职业培训机构）境外教育培训机构与国内教育培训机构在本市行政区域内合作举办职业培训机构，不适用本办法。第三十 的罚款；情节严重的，吊销许可证。未经劳动保障行政部门许可，从事职业介绍、职业技能培训或者职业技能考核鉴定的组织或者个人，由劳动保障行政部门、工商行政管理部门依照 ...
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开办相关产业，鼓励“专业＋公司＋师生员工”式的办学模式；鼓励职业院校和企业合作开展应用技术研究和推广，提高职业院校应用技术研发能力，职业院校用于应用技术 。(2)认真落实“一般企业按照职工工资总额的1.5%足额提取教育培训经费，从业人员技术要求高、培训任务重、经济效益较好的企业，可按2.5%提取”的 ...
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以上，经济困难学生受助率98%以上，80%以上的社区建有标准化文化教育中心。至教育国际化水平较高：全市全日制高校在读外国留学生占在校生总数的3%以上，具有 ，或与市外教育机构合作举办的学历教育的管理，认真进行办学资格审核和办学过程监管，规范办学行为，防止弄虚作假行为。加强对各类非学历教育培训的统筹管理 ...
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教育和培训网络。各市、县原则上均须有一所由公共财政投资为主的职业教育培训基地。在合理规划布局、整合现有资源的基础上，各设区市对新批准的高等 县两级政府要引导、协调和支持经济效益好、就业人数多的企业搞好与当地职业技术学校的合作。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习 ...
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统筹规划，努力建立起符合省情特点的职前与职后教育培训相互贯通，并与普通教育相互沟通的培养培训体系，对新增劳动力和在职人员进行多样化的培养 促进中心、高技术产品开发中心等，推动高校与企业从立项到投产“一条龙”的全面合作。(四十)创办大学科技园区，组建高等学校高新技术企业群，促进区域经济发展。要积极创造 ...
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本单位所用农村转移劳动力的责任。培训所需经费从职工培训经费中列支。符合条件的教育培训机构，均可申请使用农村劳动力转移培训扶持资金。获准使用农村劳动力 职业学校扩大面向农村招生规模和推进城市职业学校与农村职业学校多种形式联合招生合作办学，到2007年，全区城市中等职业学校面向农村招生人数达到17．5万人 ...
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行业、企业，充分利用社会资源，按照互惠互利、专业对口、相对稳定的原则，采取校企合作等多种形式，建设一批稳定的校外实习、实训基地，为学生参加职业实践活动 应按照职工工资总额的1.5%-2.5%的规定足额提取教育培训经费，专项用于职工的教育和培训。省财政、教育、劳动保障部门要尽快制定职业院校生均经费标准， ...
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，将毕业生的就业率、职业能力、“双证书”获得率和“双师型”教师队伍建设以及产学研合作成效等方面的内容，作为评价人才培养工作水平的重要指标，形成学校自我发展、自我 不低于20％。企业按职工工资总额的2％—2.5％提取并列入成本开支的教育培训经费，由市、县级政府统筹其中的0.5％重点用于技能人才培养。农村 ...
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