培训需求调研、培训计划生成机制。针对公务员全面发展的实际情况，确定培训内容和方式方法。遵循“干什么，学什么；缺什么，补什么”原则，不断增强培训的针对性和实效性 ，不断提高其执行政策、服务群众、依法办事、社会管理等本领；二是面向一线执法部门公务员，不断提高其科学行政、民主行政、依法行政的能力和水平，巩固 ...
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遵循公务员成长规律和培训工作规律，根据公务员履职和全面发展需要，坚持干什么学什么、缺什么补什么，合理安排培训内容，探索创新培训方式，开展个性化、差别化培训， 主义理论水平和认识世界、改造世界的能力。（二）深入开展四类培训。一是初任培训要深化制度建设。制定统一培训大纲，科学设计培训课程，规范新录用公务员 ...
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，科学布局。按着“干什么，学什么；缺什么，补什么”的要求，增强培训的针对性和适用性，区别不同层次、类别，多渠道、多形式地开展公务员的培训，把提高培训质量 ，参训率要达到100%。任职培训要突出针对性和适用性，并按公务员所任职务分层次进行，其重点是提高任职者的政治思想素质、文化道德修养、组织、决策和协调 ...
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需施教，按需培训，强调“干什么，学什么；缺什么，补什么”，建立分层次、分类别、多渠道、多形式的培训格局。公务员的培训要增强针对性和有效性，立足于 改革开放和现代化建设的实际，联系主观世界的改造，深入学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，树立正确的世界观、人生观、 ...
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质量。根据社会经济发展、政府管理职能转变以及不同层次公务员职业发展的要求，强调“干什么，学什么；缺什么，补什么”。增强培训的针对性和适用性，建立分层次、分 层次和专业结构的现状，按照学用一致的原则，有计划地引导和鼓励广大公务员，特别是年轻公务员参加学历教育。到２００５年，全省各级国家行政机关４５岁以下 ...
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素质和职业道德水平。强化科学理论教育，深入学习实践科学发展观，加强党的理论特别是马克思主义中国化最新成果的学习，不断提高思想政治素质。以忠于祖国、服务人民、 的知识学起，缺什么培训什么，注重知识转化运用，切实增强在市场经济条件下驾驭全局、发展经济、改善民生、管理社会的能力。鼓励公务员本着工作需要、学用 ...
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推动创新。树立现代培训理念，深化培训理论研究，探索公务员培训的新思路、新途径和新措施，按照“缺什么，补什么”的原则，总结培训工作新经验，更新培训内容 ，同步考虑，统筹安排、整体部署。各地政府主要负责人要树立“培训是每个公务员的权利”的理念，把公务员培训作为提高队伍整体素质、提高工作质量和效率的一项重要 ...
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的实施，根据“学以致用、讲求实效”、“缺什么，补什么”和“要精、要管用”的原则确定培训教育重点和内容。着力培养和提高国家公务员运用马克思主义的立场、观点和方法 。（四）加强培训管理者自身素质建设。加强对培训管理者的理论和技能的培训，是各级政府人事部门当前的一项重要任务。从２００３年起，省人事厅要用３年 ...
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； (c)主要行政人员不超过4名；及 (d)其他成员不超过23名，均须不是公务员。 (4)医管局的管治机构由医管局的成员组成，具有权限，以医管局的名义执行 可普遍地或具体地指明就有关公营医院提供的医院服务缴付的费用，可在什么情况下由什么人全部或局部减低、省免或退还。 (4)凡医院管治委员会已根据第(1 ...
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以建设有中国特色社会主义理论为中心内容的教学体系。行政学院要承担起培训国家公务员的重要任务。国家行政学院要逐步确定较规范的班次设置和教学计划。省、 。以《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》为重要辅助材料，以《什么是社会主义市场经济》、《现代科学技术基础知识》为通用性学习读本。还要抓紧编选出 ...
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