教学计划和研究生课程、教育硕士的教学要求分别对中小学教师进行提高学历培训。教育行政部门主要做好组织、动员等工作，并制定相关的激励和制约政策。6、计算机全员 和验证的管理。验证采取周期验证和晋升验证相结合的方式进行。一个继续教育周期结束，所有在职的中小学教师都必须通过周期验证，否则该年度的考核为不合格。 ...
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“学习型企业”、“学习型组织”、“学习型城市”等活动。大力发展成人教育、职后教育、在职教育和社会教育。继续实施干部培训“动力工程”，充分发挥各级党校、行政 实施人才强区战略的重大意义，宣传自治区关于人才培养、引进和使用方面的优惠政策，广泛报道全区各地加强人才工作的新举措和好经验，大力表彰做出突出贡献的 ...
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完善农村基础教育管理体制，推进义务教育健康发展7．完善基础教育管理体制。研究、制定相关政策，落实基础教育地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。积极、稳妥地 的培养步伐。到2005年，新增小学教师基本达到专科学历，中小学教师基本达到本科学历。扩大教育硕士的培养规模和招生范围，逐步提高高中教师的学历。在 ...
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各区市县及市直机关人事(干部)部门： 一、报考条件国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位)、工龄三年以上(2002年7月31日以前参加工作)的在职人员。重点招收政府部门和非政府公共管理机构人员。政府部门工作 ...
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免征营业税，用于事业发展。由国家财政部门拨付事业经费的未成年人校外活动场所按现行政策规定的自有自用房产、土地免征房产税、城镇土地使用税。研究制定具体落实支持 ，根据高校自身条件，开设校外教育课程。在学士、硕士、博士的相关学科中设置校外教育专业或研究方向。要加强各级各类校外教育在职干部和教师的培训工作。 ...
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消费者身体健康的职业（工种），一律执行就业准入标准。促进并落实职业教育与就业扶持政策相结合，加强职业学校和社会培训机构与劳动力市场的联系、沟通，运用 需要，高职专任教师全部达到本科以上学历，40周岁以下的青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到15％以上，专业基础课和专业课中“双师型”教师比例达到 ...
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接受高等教育的比例平均每年增长２一３个百分点。二、深化改革，增强民族教育活力３．深化办学体制改革，鼓励和支持社会力量办学，形成以政府办学为主 本科生和考取攻读硕士、博士学位的少数民族研究生的政策；省内高等院校应采取多种助学方式，帮助本校少数民族在校困难学生完成学业。９．积极推进民族教育手段现代化进程。 ...
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贡献的技能型人才直接进入高等职业学校学习的办法。搭建终身学习“立交桥”，为职业教育毕业生在职继续学习提供条件。14．坚持以能力为核心，推进评价模式改革。以 建设，优化协调发展环境。根据本地实际，制定促进本地区职业教育发展、促进校企合作的地方性法规和政策，进一步明确和落实政府、学校、行业、企业等的法律 ...
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市、县卫生行政部门成立卫生人才服务中心，在同级人才服务中心指导下，依据省、市有关政策规定，独立开展工作，负责办理卫技人员准入、流动、人事代理、培训等业务。宿 ，初级职称者40学时。第十二条鼓励卫技人员通过自学考试、在职函授、研究生课程进修班、在职攻读硕士和博士等途径，提高学历层次和文化水平。市、县两级 ...
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深化高等教育管理体制改革为重点，优化高等教育市局结构。继续采取特殊的政策和措施加快发展民族教育，办好寄宿制中小学民族班和大学少数民族预科班，使少数民族在校学生数占在校生总数的比例达到或超过少数民族人口占全区总人口的比例。7、促进教育与经济、科技的紧密结合，为我区现代化建设提供人才支持和知识贡献。经过 ...
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