，全省共获各级科技成果奖237项。中医药类高等教育体系日趋完善。2005年，全省共有中医药类本、专科专业点52个，毕业生达2134人；全日制在校研究生2155人，其中博士研究生617人，是全国中医药学科设立博士后流动站、博士点和硕士点最多的省份。（二）存在问题。我省中医药发展存在的突出问题主要表现在 ...
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、差异发展之路。切实加强特色学科建设，在培育特色中形成和强化优势，提升核心竞争力。――坚持分类指导。适应高等教育大众化的特点，强调分类办学。加快发展研究生教育，提高创新型人才培养水平；高度重视本科生教育，提高复合型应用人才的培养质量；切实加强高等职业（专科）教育，加快高级技能型人才的培养。三、合理 ...
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，原高定的级别或薪级工资予以保留。对中央部属和省属普通高等学校的全日制本专科（含高职）、研究生、第二学士学位应届毕业生，毕业后自愿到少数民族和贫困地区工作，且 下优先录用，具体加分标准由省人事主管部门在招考公告中明确。对报考省内高校研究生的，应当适当给予加分，在同等条件下优先录取，具体加分标准由省教育 ...
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贴息，适用于本市辖内普通高等学校(以下简称高校)招收的经济确有困难的全日制本、专科学生及研究生(包括第二学士学位)。(二)贴息助学贷款是以帮助经济确有困难的 4年内还清，专科生毕业后3年内还清。借款学习本科毕业后在市属高校或宁波大学继续攻读研究生及第二学士学位的，在读期间贷款期限相应延长，贷款本息在 ...
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四条由市财政贴息的国家助学贷款的贷款对象为市属高等学校中经济困难的全日制本、专科学生和研究生；不享受财政贴息的助学贷款的贷款对象为学生的直系亲属或法定监护人。 、利率和贴息第八条助学贷款的期限一般不超过8年，借款人毕业后继续攻读研究生及第二学位的，根据借款人申请，贷款可展期一次，并依法签定展期合同。对 ...
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代表”重要思想，把资助贫困家庭学生工作摆在突出位置，实行主要领导责任制，建立健全资助经济困难学生工作机制，设置相对独立的学生资助办公室，按全日制本专科学生、研究生在校生规模1：2500的比例，调剂配备专职工作人员，保证必需工作经费，归口管理高校资助困难学生工作，进一步落实好资助困难学生的各项制度， ...
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和低层次重复办学现象，力争通过3－5年的努力，使本科院校校均全日制在校生达到10000人左右，普通专科学校达到4000人。省主要办好本科层次高校， 学位、学历者达到35％左右，本科院校专任教师具有博士研究生学位、学历者达到10％左右。实施“跨世纪园丁工程”，全面开展以培训中小学全体教师为目标、骨干教师 ...
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规定，国家助学贷款由同级财政贴息，适用于我省各普通高等学校中经济确实困难的全日制本、专科学生以及研究生(含本科毕业后继续攻读研究生及第二学士学位的学生)。国家助学贷款以帮助学校中经济确实困难的学生支付在校期间的学费和日常生活费为目的，是运用金融手段支持教育，资助经济困难 ...
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规定，国家助学贷款由同级财政贴息，适用于我省各普通高等学校中经济确实困难的全日制本、专科学生以及研究生(含本科毕业后继续攻读研究生及第二学士学位的学生)。国家助学贷款以帮助学校中经济确实困难的学生支付在校期间的学费和日常生活费为目的，是运用金融手段支持教育，资助经济困难 ...
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学生收费标准备1.对已录取到国内普通高校学习的华侨本科生、专科生、硕士研究生和博士研究生，执行与国内学生相同的收费标准，即在同一学校、同一年级、同一 华侨学生奖(助)学金，专项用于奖励、资助到国内普通高校学习的全日制华侨本科生、专科生、研究生。华侨学生奖(助)学金设在中国教育发展基金会内，由教育部归口 ...
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