的考核办法,将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师和确定教师专业技术职务的主要依据。改进和完善中小学、中等职业学校校长的选拔任用制度。在中小学和 和各个部门不得以任何理由统筹、截留、挪用和平调。从2004年开始,省属学校免交财政统筹“山区发展资金”和“城市住房补贴基金”。加强教育经费使用的审计和监督 ...
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)建好1所省级以上重点中等职业学校;全省建成10所示范性职业技术学院,120所国家级、省级重点中等职业学校和技工学校。大力加强专业建设,围绕农村产业结构 工作特点的考核办法,将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师和确定教师专业技术职务的主要依据。(二十六)进一步加强中小学校长选拔任用和培训交流。各级 ...
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、名班主任、名校长”培养计划,启动中等职业学校校长全员培训和粤东西北地区校长到珠江三角洲地区挂职培训工作,落实职业院校专业教师定期到企业实践制度。深入实施 、有效性,并将督导和考核评估结果作为地方党政领导及办学主管部门领导奖惩和职务调整的重要依据。4.加强教育系统党风廉政建设和行风建设。坚持标本兼治、 ...
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,通过调整、合并等途径,优化资源配置,扩大学校规模,合理设置专业,提高教育质量和办学效益。要统一各类中等职业学校政策,逐步规范校名。省一级重点职业高中与 形式转变为科技企业或直接进入企业。高等学校要支持科研人员和教师领办或参与创办科技企业,教师专业技术职务的评聘要注重科研开发和成果转化的实绩。全面推进 ...
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学校的招生计划、招生录取、专业设置、证书发放、毕业生安置等权力下放给市、地或学校。同时,调整规范各类中等职业学校、成人学校的办学类别,逐步将现有 、成人中专、职业高中等统一调整规范为“中等职业学校”。继续完善基础教育分级办学、分级管理的体制,加大县级政府对教育经费、教师管理和校长任免的统筹权。学历教育 ...
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个县级职教中心。实施示范性高水平职业院校建设计划,重点建设1000所示范性中等职业学校和100所示范性高等职业院校。实施职业院校教师素质提高计划,支持师资培训工作, 研究生。2.优化人才培养结构。以社会需求为导向,积极调整学科布局和专业设置,加快培养经济、社会、文化、国防等方面的高素质人才,特别是农业 ...
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资助政策,继续对农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费教育,逐步实现合肥生源中等职业学校学生免费接受职业教育。5.特殊教育和民族教育。进一步完善特殊教育体系 全员培训,改进培训方式,注重培训效果。加强职业学校“双师型”教师队伍建设,实行专业教师到企业实践,建立从行业企业引进或聘请师资的机制和制度。 ...
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建设工程,重点支持建设8所国家级和省级示范中等职业学校,其中1所达到国家级示范标准;再建成10个市级中等职业教育重点专业,10个市级重点实训基地。3、 考核结果作为绩效工资分配、岗位聘用、职务晋升、表彰奖励等方面的主要依据。完善教师专业技术职务评聘制度,形成专业技术职务能上能下、待遇能升能降的激励竞争 ...
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建设工程,重点支持建设8所国家级和省级示范中等职业学校,其中1所达到国家级示范标准;再建成10个市级中等职业教育重点专业,10个市级重点实训基地。3、 考核结果作为绩效工资分配、岗位聘用、职务晋升、表彰奖励等方面的主要依据。完善教师专业技术职务评聘制度,形成专业技术职务能上能下、待遇能升能降的激励竞争 ...
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以上学历分别达70%、80%以上,初中教师本科及以上学历达60%以上,高中教师本科及以上学历达99%以上,职业学校教师学历合格率达90%以上,本、专科院校 所示范性中等职业学校,力争进入全国示范性院校行列,带动全省职业院校办出特色、提高水平。职业教育实训基地建设计划。在重点领域建成200个专业门类齐全 ...
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