后就业、先培训后上岗的制度，在同等条件下优先录用、聘用专业对口或专业相近的持学历证书及职业资格证书的职业学校毕业生。职业高级中学的毕业生被企业、事业 双职称制，聘任后享受相应的待遇。职业高中的教师实行职称指标单列，独立评审评定。中等职业学校在建设教师住房、教师医疗和退休等方面与中小学校享受同等待遇。第 ...
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，调整教学内容。继续建设和培育一批示范性职业技术学校，建设一批实用高效的实习训练基地。推动就业准入制度和职业资格证书制度的实施。用人单位招收、录用职工， 队伍，构筑学科基地，形成一批充满活力的科技创新群体。积极扶持以优秀中青年教师为学术带头人的创新研究群体，保证科学研究人才的源头供给。坚持“发展高科技 ...
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学校和职业培训机构，在经费筹措与使用、内部机构设置和人员任用、教师聘任、专业设置、招生等方面依法享有自主权，任何部门、单位和个人不得非法干预和侵犯。职业学校和 时，应当坚持先培训后就业、先培训后上岗制度，优先录用、聘用专业对口或者专业相近的持学历证书及职业资格证书的职业学校毕业生。第三十三条省、设区的 ...
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教师树立良好的道德形象。 11、健全制度，加强对教师职业行为的激励与约束。根据《南京市师德建设评估办法(试行)》的要求，每两年进行一次师德建设评估 的资源中心。充分利用国内外优质资源开展教师培训工作，继续做好教师境外培训。坚持和完善教师继续教育证书制度，做好教师继续教育证书的使用和管理工作。 五、加强 ...
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地区合作办学。第七条 实行“先培训、后就业”，“先培训、后上岗”的制度。未取得职业资格证书人员，不得到专业性较强的岗位顶岗工作。第二章 学校的开办与管理 具备教学需要的校舍、经费、教学设备和实验实习场所；有符合规定要求的校长、教师和管理人员；有适应教育教学需要的教学大纲、教学计划和教材等条件。联合申请 ...
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计划，实施大学生志愿服务西部计划，引导大学毕业生到农村基层学校任教。加大城镇教师服务农村教育工作的力度，推进师范生到农村学校顶岗实习支教，使之成为经常性 和技能型人才培养，形成政府主导、行业企业与学校紧密合作的职业教育新格局。完善职业资格证书制度。逐步提高技能型人才的社会地位、经济收入和社会保障水平 ...
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任务相适应。第十五条职业技能培训机构的教师实行资格考核制度，经考核合格的，由市劳动行政部门颁发《职业技能培训教师任职资格证书》，并持证上岗。第 )，须交纳鉴定(考核)费。鉴定(考核)费专款专用，不许挪作他用。第二十五条职业技能鉴定(考核)费主要用于以下支出：(一)鉴定场地、设备使用费；(二)考评、考务 ...
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劳动保障、人事、有关行业部门的沟通配合，进一步推进学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书、培训证书工作。2006年，力争使30%以上的省级以上重点中等职业 教师队伍建设的意见》。建立和完善职业院校教师到企事业单位实践的制度，研究提出职业院校聘请兼职教师的措施和办法。继续推进职教师资基地的建设，开展以 ...
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，又具备下列条件之一的专任教师：(1)有本专业实际工作的中级(或以上)技术职称(含行业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格者)；(2)近五年中有 专业均建立了与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度，或与社会职业资格证书制度接轨，社会已开展职业资格考试的专业，学生全部参加考试，通过率达 ...
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职业教育培训工作经历，实操教练员均应具有汽车驾驶员中级以上国家职业资格证书和与其教学岗位相应的上岗资格。十、应具有与培训相对应的教学(培训)计划、大纲和 市劳动保障行政部门备案后组织实施。十一、应建立各项管理制度，包括办学章程与发展规划、教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安全管理、设备管理等项 ...
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