证书》，同时，培训机构要创造条件，支持和帮助教师按照国家有关规定取得相关专业技术资格或职业资格证书。2007年―2010年，教育部、财政部每年从经过国家级培训的 ，既要解决当前职教师资队伍建设中存在的突出问题，又要探索有效的教师补充机制、管理制度和培养培训模式，促进职教师资队伍的持续健康发展。3．各级 ...
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职业学校；(二)劳动行政主管部门负责劳动预备制度的实施和职业培训工作，对技工学校、企业举办的职业技术学校、非学历教育的职业培训机构进行管理、督导、评估；(三) 书。学历证书、培训证书、职业资格证书是职业学校、职业培训机构的毕(结)业生从业和具备享受相应待遇的凭证。第十三条从事职业教育的教师必须具备规定 ...
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，经研究决定，从2004年7月至年底，开展全市职业技能培训机构师资认证工作，实行教师持证上岗制度；同时启动师资人才库的建设工作。具体工作由天津市劳动和 教育部门统一颁发的中专、中技、大专院校教师证的任课教师可直接凭教师证到宣教中心换发“职业技能培训教师上岗资格证书”；凡已持有市劳动和社会保障局颁发的“ ...
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，必须坚定不移地把教育事业摆在优先发展的战略地位，必须高度重视和大力发展职业技术教育。党的十一届三中全会以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》 技术职务评聘办法，逐步实行教师资格证书制度，采取措施逐步提高职业技术学校教师的待遇。要抓紧职业技术教育的教材建设，尽快解决各类职业技术教育对教材的急需 ...
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有关工作。第三条 根据先培训、后就业原则，职业学校实行学历证书和职业资格证书（技术等级证书、岗位合格证书）制度。第二章 举 办第四条 实行中等职业教育 学校教师应达到规定的相应学历，并持有任职资格证书，专业课教师要具有相应的行业资格证书。第十一条 学生实习、就业由学校自主安排，主管部门做好指导服务工作 ...
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，进一步完善中高职教育衔接的人才培养机制，逐步探索和推进学历证书与相关职业资格证书融通，提高职业院校学生的就业优势。继续以职教集团为主要平台，研究制订 职业教育师资素质提高“十二五”行动计划》，建立教师专业能力提升机制，完善师资培养培训制度，构建多层次、多形式、内容丰富的职教师资培养培训体系。启动校长 ...
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，进一步完善中高职教育衔接的人才培养机制，逐步探索和推进学历证书与相关职业资格证书融通，提高职业院校学生的就业优势。继续以职教集团为主要平台，研究制订 职业教育师资素质提高“十二五”行动计划》，建立教师专业能力提升机制，完善师资培养培训制度，构建多层次、多形式、内容丰富的职教师资培养培训体系。启动校长 ...
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职业标准和企业岗位要求，开展企业内职业技能评价工作。在职业院校中积极推行学历证书与职业资格证书“双证书”制度。充分发挥技能竞赛在技能人才培养中的积极作用 培养既能讲授专业知识又能传授操作技能的教师队伍。实行专兼职教师制度，建立和完善职业培训教师在职培训和到企业实践制度。根据职业培训规律和特点，加强职业 ...
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依靠行业企业，社会力量积极参与的多元化办学格局。大力推进就业准入制度，完善职业资格证书制度，为职业教育健康发展奠定坚实基础。（四）以规模和质量为着 教师思想政治素质和业务水平，引导教师教书育人，为人师表。制定教师职业行为准则，建立和完善教师职业道德评价、考核、奖惩制度。（五）加强教育创新与服务能力建设 ...
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规定的技术工种、特种作业的人员，上岗前必须通过职业技能鉴定、考核，取得相应的职业资格证书；必须取得职业资格证书方能上岗的技术工种、特种作业工种，由市 现代企业制度方案和经济结构调整方案，把职业指导和实际技能操作作为转岗、转业培训的主要内容。第十八条 市和区、县人民政府有关部门应当把职业教育教师的培养 ...
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