每个教学班接4个教职工定编。2．因计划安排教师脱产进修、教师产假、病假需临时聘请代课人员，可增加专任教师总数2％左右的编制，按隶属关系由县 和超编学校向农牧区学校和缺编学校合理流动，在中小学逐步建立“能进能出，能上能下”的教师聘用新机制。(二十三)严肃编制纪律，加强检查监督。编制核定以后任何部门和单位 ...
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清理清退代课人员和无从教、从医资格证人员。对全市所有的代课人员和无教师、医（护）师资格证人员，由教育、卫生部门全部予以清退。2．调整下派学历不达标 工勤人员，由区县人事局商教育、卫生、农业、财政部门予以调整分流，并实行编制内教师、医护、农技专业人员及各类管理人员、工勤人员工资资金总额包干的办法，财政只 ...
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高中、初中编制标准核定。九年制学校分别按初中、小学编制标准核定。农村教学点的教师编制计算在乡(镇)中心小学教职工编制数内。特殊教育学校、职业中学、小学附设幼儿班和 不得使用临时人员顶编在岗工作。(五)有条件的地方，要逐步辞退不合格教师和代课人员，压缩非教学人员，清退临时工勤人员，严格把好进人关。编制不 ...
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水平的基础和关键。各地要按照省定编制全部补齐中小学教师，清理在编不在岗人员，加大对临时代课人员清退力度，消除“代教”现象。建立和完善中小学校长 各级各类学校教育信息化水平明显提高。中小学信息技术与学科教学得到有机整合，实现教师教学方式、学生学习方式、教学内容呈现方式和师生互动方式的变革。高等学校校园网 ...
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与学校脱离关系。对离岗满2年的在编教师，按规定办理辞职、辞退手续。坚决清退代课人员。2、理顺中小学教师管理体制。县级教育行政部门负责做好辖区内教师 起来，坚持公开招聘、竞争上岗、严格考核、合同管理的原则，吸引社会上具备教师资格的优秀人员到中小学任教。改革中小学校长选拔任用方式，切实保障教职工对校长选拔 ...
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、压缩非教学人员，继续清理、清退超编、编外人员、不具备教师资格人员、“在编不在岗”人员和代课人员。任何部门和单位不得以任何理由占用或变相占用中小学 ，尽快制定有关基础教育经费投入及教育资产保障、新建改建居住区教育配套设施建设、教师社会保障、办学条件标准、在校学生伤害事故处理等方面的地方性法规和行政规章 ...
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意见》(教基[1990]13号)的要求，进一步加强教研机构和教研队伍建设，充实各级教师进修校和教科所的力量，不准挤占教研机构编制。要选派业务能力强、素质高 、压缩非教学人员，继续清理、清退超编、编外人员、不具备教师资格人员、“在编不在岗”人员和代课人员。任何部门和单位不得以任何理由占用中小学编制，对 ...
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和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。改革和完善对学校、教师和学生的评价制度。要根据教育教学规律，建立有利于促进学生全面发展，有利于 占用或变相占用中小学教职工编制。把核定教师编制与精简优化农村中小学教职工队伍结合起来，限期清理学校各类“在编不在岗”、临时代课和借用(借调)人员。对违反编制规定 ...
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的设备，支持鼓励企业、社会各界对中小学教育信息化的投入。鼓励和引导学校教师开展中小学信息技术教育，充分发挥现有投影设备、音像设备、语音设备和微机设备 方法。积极开展“研究性学习”、“合作学习”等教研活动，充分发挥市教科所、教研室和县教师进修学校的教学研究、指导和服务作用，广泛开展校际教研、观摩活动。5 ...
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领导，做到统筹规划、统筹经费、统筹管理，统一发放教职工工资，并负责中小学校长、教师的管理，指导学校教育教学工作。苏木乡镇政府对组织实施义务教育负有直接责任，要按 整顿教师队伍。坚持先清理后分流的原则，辞退不具备教师资格的人员，清理代课人员，精简、压缩非教学人员，提高生师比。精简下来的人员，要区别不同 ...
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