实践能力和可持续发展能力放在突出地位，把职业资格证书课程纳入教学计划中，学生同时获得毕业证和职业资格证书的比例高，能够适应产业结构调整、技术进步 发挥他们的优势和作用，提高学生的实际动手能力(2分) 师资队伍(16分) 13.教师队伍的数量、结构与专业建设相适应，重视师德、师风建设(2分) 14.制定 ...
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。2．要根据国家有关规定，做好农村中小学教师的定编和教师资格的认定工作，坚决清退不合格的教师和代课教师，空出岗位吸纳高校毕业生到农村中小学任教 。劳动保障、教育和人事部门要积极研究和推行职业资格证书制度的具体办法。(十一)严格执行国务院办公厅国办发[2002]19号和省财政厅、物价局、教育厅等部门联合 ...
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专科层次的应用型专业的办学试点。支持民办高等学校举办非学历职业资格证书考试的培训，积极推行职业资格证书制度，促进民办高等教育与促进就业相结合。——正确引导，科学 ，提高教师素质，改善办学条件，促进有条件的民办高等学校上规规模、上档次、上水平，培育出自身品牌。——建立健全科学、规范的内部管理体制和制度。 ...
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规范要求，有计划有组织地发展岗位职业技术培训。在农村，要对回乡中小学毕业生和青壮年进行短期实用技术培训。逐步推行农民技术资格证书制度。城乡都要努力办好各种 课师资的来源，使培养和培训、专职和兼职结合起来。专职教师，通过依托高等学校有关专业或举办职业技术师资班培养，选调适合任教的专业人员担任，或选送在职 ...
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专业人员和管理人员不少于10人，其中取得“质量专业职业资格培训教师证书”的专职教师不少于2名和办公室认可的专兼职教师不少于5名；2、培训点应具有法人资格 每年应接受一定课时的专业培训。 第十一条质量专业技术人员职业资格继续教育培训点实行年度审验制度，对未达到要求的培训单位给予通报批评，有严重违纪违规的 ...
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管理和考核等规章制度，保证培训质量。第十条培训单位应利用现有的实习基地，配备指导教师，按计划组织学员技能实习。没有实习基地的培训单位，应与有条件接受学员实习的 经费的不足，改善办学条件。第十四条劳动预备制度实施对象培训期满后，可凭取得的培训证书、职业资格证书进入劳动力市场竞争就业。自本办法发布之日起， ...
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改革。大力推行全员聘用制，促进人才合理流动，优化教师队伍。深化分配制度改革，完善激励和约束机制， 进一步提高一线教师待遇，把教职工收入与学校发展、岗位津贴 后就业”、“先培训、后上岗”的规定，优先从取得水利职业教育学历证书、职业资格证书或职业培训合格证书的人员中选拔录用新职工。(四)加强基础条件建设。 ...
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明确的要求，特别是要建立完善的实习信息反馈、实习检查、实习考核和档案管理制度；要根据不同专业培养目标的要求编制实习计划和实习大纲，明确规定实习单位、 实习管理工作的情况作为考核实习管理人员和指导教师工作业绩的重要内容。各地要积极探索将实习与取得相关培训证书和职业资格证书相结合的实施模式。 四、加强实习 ...
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要素，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源；针对职业岗位要求，强化就业能力培养，为实施“双证书”制度构建专业认证体系；开放教学资源环境，满足学生自主 ，其学生考核合格后可同时获得学历证书和职业资格证书；在示范院校开展教师专业技术职务评聘改革试点，加强专兼结合专业教师队伍建设；鼓励示范院校与其他院校 ...
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可以进行模块教学及学分制等教学改革试验。要逐步推行学历证书和职业资格证书(如绿色证书、农民技术员证书等)“双证书”制度，同时，还要主动参与当地“燎原计划百、千、 原单位照发，各地可根据经济情况给予适当补贴；调到学校任教的，应享受同级教师的待遇。各地政府和学校应采取有力措施，使在农村从事农业类专业教育的 ...
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