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完成本职工作前提下,可在中等职业学校兼职和兼课。第二十四条 中等职业学校教师可根据国家有关规定和工作需要,评聘现岗位的专业技术职务,并可通过参加全国 就业,要贯彻面向社会需要,公平竞争,双向选择,择优录用的原则。国家重点保证的专业的毕业生应服从国家分配。实行委托培养的学生,入学时应与用人单位签订委托 ...
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、有精力、有热情做好班主任工作。要将班主任工作成绩作为教师聘任、职务晋升的重要依据,教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。各级教育行政部门及人力资源 使用,按照有关规定落实团干部待遇。20.加强德育课教师队伍建设。中等职业学校德育课教师学校专职从事德育课教学的专业人员,是中职学生思想道德教育的专门力量 ...
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基本工作量,学校绩效工资分配要适当向班主任倾斜,使他们有时间、有精力、有热情做好班主任工作。要将班主任工作成绩作为教师聘任、职务晋升的重要依据 和使用,按照有关规定落实团干部待遇。 20.加强德育课教师队伍建设。中等职业学校德育课教师学校专职从事德育课教学的专业人员,是中职学生思想道德教育的专门力量 ...
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基本工作量,学校绩效工资分配要适当向班主任倾斜,使他们有时间、有精力、有热情做好班主任工作。要将班主任工作成绩作为教师聘任、职务晋升的重要依据 和使用,按照有关规定落实团干部待遇。 20.加强德育课教师队伍建设。中等职业学校德育课教师学校专职从事德育课教学的专业人员,是中职学生思想道德教育的专门力量 ...
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教师本科学历达到80%,其中10%经过硕士研究生主要课程的学习;高中和中等职业学校教师全部达到本科学历,其中30%经过硕士研究生主要课程的学生;教学科研型 。通过引进企业、科研单位的科研、工程技术人员到职业学校任教;培训在职专业课教师取得其他专业技术职务或中级以上技工等级证书等办法,到2005年,使“ ...
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目录内专业(专门化)在其有一届毕业生时进行抽查”的规定,为加强对本市中等职业学校专业设置的过程监管,经研究决定从2008年下半年起,不定期地开展中等职业学校 的新课程体系改革要求。(三)师资条件:有专业带头人和2名以上高级专业技术职务专业骨干教师;“双师型”教师占一定比例。(四)实训(实验)条件: ...
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了《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》、《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见》和《关于中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设置管理的指导意见》。 专业技术岗位基本条件31.高等学校专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。32.受聘教师岗位的人员应具有良好的学风、学术道德和 ...
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高校学校教师(实验技术)高、中级,中等职业学校教师高、中级,省直属中小学教师高、中级专业技术职务任职资格的人员,凡未具有相应级别水平能力测试有效合格证书的 办,确定合格人员名单。测试合格后被测人员应缴纳近期免冠1寸照片,由学校人事部门统一为合格人员办理水平能力测试合格证书。五、测试时间从本通知下发之日 ...
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各市县人事劳动保障局、技工学校职业培训机构:现将修订后的《海南省技工学校教师专业技术资格条件(试行)》印发给你们,请遵照执行。执行中有何意见和 。在担任讲师职务期间:1、独立完成并公开出版过一部本专业学术著作(字数不少于10万字);或作为第一主编编写、出版过一部被多所技工学校中等职业技术学校采用的 ...
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学校人事制度改革的意见为了深化中等职业学校(以下简称职业学校)人事制度改革,建立面向市场、适应社会需求的职业学校人事管理体制,加强“双师型”教师队伍建设,激发 综合考虑我市职业学校师资状况,学校可从教职工定编数额中拿出10%一20%的指标,用于自主公开从社会上聘请专家、工程师、技师等优秀专业人才担任专 ...
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