资格。系统分析员水平考试合格可以做为评聘高级工程师的条件之一。第五条企事业单位全日制大、中专计算机软件、计算机及应用专业毕业人员，按照有关规定，见习期满，经 大学本科毕业，可参加程序员考试。（３）担任软件助理工程师职务二年以上或研究生毕业，可参加高级程序员考试。４．参加各级水平考试，不受上述资格条件的 ...
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全民所以制事业单位在上级人事(职改)部门核定的岗位职数限额内，根据工作需要对自然减员、调动、解聘等原因出现的专业技术职务岗位空缺进行补缺聘任，以及全日制正规大、中专毕业生(含毕业研究生)见习期满并考核合格，按专业技术职务试行条例规定初次聘任相应职务所需的增资指标，在国家 ...
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资格。系统分析员水平考试合格可以做为评聘高级工程师的条件之一。第五条企事业单位全日制大、中专计算机软件、计算机及应用专业毕业人员，按照有关规定，见习期满，经 或大学本科毕业，可参加程序员考试。(3)担任软件助理工程师职务二年以上或研究生毕业，可参加高级程序员考试。4．参加各级水平考试，不受上述资格条件 ...
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坚持按需施教，办学形式灵活多样。坚持职前和职后沟通，学校教育和培训结合，全日制和部分时间制结合，发展多层次、多规格的职业教育。至坚持产教结合，扶持 参加岗位培训的近10万人次；各企业选送到大学本科学成毕业的9.4万人次；研究生毕业的6.3万人次。各地区、各部门对工人培训、特别是班组长培训非常重视，在“ ...
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免一补”政策。 二、“双助工程”的政策措施(一)国家助学贷款1．基本政策对普通高校实行借款总额包干。普通高校每年的借款总额原则上按全日制普通本专科学生(含高职学生)、研究生以及第二学士学位在校生总数20％的比例、每人每年6000元的标准计算确定。借款学生毕业后视就业情况，在1至2年后开始还贷，6年内 ...
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指令性计划后超过的部分，可自行委托口岸出口。 六、文教卫生计划教育方面，对研究生、高等学校、中等专业学校的招生和毕业生分配实行指令性计划。为广开渠道，加速 利用外资在我省办学。各类学校都要提高教学质量，挖掘潜力，扩大招生。全日制高等学校应积极创造条件，学校所在地的学生可实行走读，以腾出校舍增加招生人数 ...
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在职中小学和农职业中学教师，办学要体现师范、在职、成人教育的特点，不要向全日制师范院校看齐。要坚持多种形式办学，除经过批准举办的本、专科专业及中师 专业学校等单位的各种师资培训机构的师资队伍。师资的补充要纳入高等学校毕业生和研究生的分配计划，择优选派，戴帽下达。要增加教师进修院校到高等学校进修的名额 ...
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管理和处理工作。第四条本暂行规定所称学生指在普通高等学校学习取得学籍的全日制学生，即按国家任务、用人单位委托培养、自费三种计划形式录取的学生。 一级部门申诉，或者依法向人民法院提起民事诉讼。第五章附则第三十三条普通高等学校研究生事故处理，参照本办法执行。第三十四条本暂行规定结合《普通高等学校学生管理 ...
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职毕业生直升高职学院深造；允许中职毕业生报考普通院校，开通高职毕业生进入本科、研究生层次学习的通道，构建人才成长的“立交桥”；要加强对职业院校招生的宏观调控 保证基本学制和教育质量的前提下，根据职业教育特点和学生实际需要，实行全日制与非全日制相结合的教学管理制度。允许学生根据兴趣、爱好、能力及家庭经济 ...
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渝州大学和重庆商学院合并组建的重庆工商大学以经管文为主、法理工渗透；以本科教学为主，积极发展研究生教育。全日制在校生规模暂定18000人。原重庆商学院校区为重庆工商大学主校区。请你委按照教育部的要求，加强对重庆工商大学的领导，牵头商市有关部门落实相关政策、建设项目和建设 ...
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