和经济发达市县要率先普及高中阶段教育。建设普通高中示范学校，促进高中教育规范发展。支持社会力量举办高中教育。加大改革力度，创新工作机制，全面实施素质 核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、家庭美德和职业道德教育，特别要加强青少年的思想道德教育，搞好青少年活动场所建设，深入开展精神文明 ...
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决策。鼓励职业学校跨区域招生，与本地、异地职业学校联合办学。 四、深化职业学校教育教学改革(八)全面实施素质教育。认真贯彻党的教育方针，加强职业道德、文化基础、身心健康教育，突出职业能力和创业教育，增强受教育者爱国主义、集体主义精神和社会责任感，提高学生就业、创业和创新以及适应职业和工作岗位变化的 ...
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社会主义发展史教育，加强马克思主义文艺基础知识、中外艺术史教育，加强新时代劳动教育和职业道德教育，着力培养学生劳模精神、劳动精神、工匠精神。推进课程思政示范项目 活动；与当地普通中小学、社区学院（学校）、老年大学（学校）、社区文化中心等加强合作，选派优质师资担任文化艺术教育外聘教师。引导文化艺术职业 ...
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确定中等和高等职业学校的人才培养规格，以专业人才培养方案为载体，强化学生职业道德、职业技能、就业创业能力的培养，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业 本科院校学生技能培训提供方便。结合地区实际，鼓励中小学加强劳动技术、通用技术课程教学，中等职业学校要为其提供教师、场地、资源等方面的支持，鼓励普通高中 ...
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）实施初中学生基础性发展目标科学评价制度。基础性发展目标评价以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)中提出的道德品质、 各级教育行政部门要加强对参与招生、考试管理和综合素质评价的人员的培训，提高职业道德和业务水平，确保考试评价和招生录取的信度、效度、客观、公平。 ...
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二）实施初中学生基础性发展目标科学评价制度。基础性发展目标评价以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）中提出的道德 。各级教育行政部门要加强对参与招生、考试管理和综合素质评价的人员的培训，提高职业道德和业务水平，确保考试评价和招生录取的信度、效度、客观、公平。四 ...
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）实施初中学生基础性发展目标科学评价制度。基础性发展目标评价以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)中提出的道德品质、 各级教育行政部门要加强对参与招生、考试管理和综合素质评价的人员的培训，提高职业道德和业务水平，确保考试评价和招生录取的信度、效度、客观、公平。 ...
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二）实施初中学生基础性发展目标科学评价制度。基础性发展目标评价以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）中提出的道德 。各级教育行政部门要加强对参与招生、考试管理和综合素质评价的人员的培训，提高职业道德和业务水平，确保考试评价和招生录取的信度、效度、客观、公平。四 ...
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青少年优良习惯、健康心理和高尚品德。建立青少年思想道德建设示范工程分层推进体系，逐步实施家庭美德“温馨计划”、职业道德“伙伴计划”、社会公德“春风计划”。在大中小学校开设《公民课》。健全中小学法制副校长工作制度。建立中小学生团队“三纳入”工作体系。建立20家社区绿色连锁网吧，落实中小学校园边200米 ...
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场所及设施、设备；（二）符合规定的组织机构、章程和规范的名称；（三）符合规定的教师及其他工作人员；（四）必备的办园资金和稳定的经费 统筹规划，加强幼儿园工作人员队伍建设，提高其职业道德水平以及保育和教育能力。第三十条 幼儿园实行职业准入制度，教师应当取得幼儿园教师资格，其他工作人员应当取得国家及省规定 ...
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