招生制度（十四）规范学业水平考试。普通高中学业水平考试主要检验学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。除综合实践活动 、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。加强高等学校招生工作能力建设，不断提高招生录取 ...
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招生制度（十四）规范学业水平考试。普通高中学业水平考试主要检验学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。除综合实践活动 、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。加强高等学校招生工作能力建设，不断提高招生录取 ...
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招生制度（十四）规范学业水平考试。普通高中学业水平考试主要检验学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。除综合实践活动 、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。加强高等学校招生工作能力建设，不断提高招生录取 ...
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招生考试改革的指导意见》（教学（2008）4号），制定符合素质教育方向、有利于高中新课程实施、具有江西特色的高校招生考试改革方案。探索建立以校为本的教师继续 选修学分，总学分达到144个学分方可毕业。鼓励学有余力的学生修习更多的选修课，获得更多的学分。课程安排：所有普通高中都要开设必修课。省重点中学和 ...
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第一阶段的实验工作（指2006年秋季入学到2009年毕业学生的普通高中新课程实验），保证普通高中课程改革的顺利实施，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行) 教学用书的管理，统一规划、积极开发新课程实施所需的课程资源。--探索高中学生发展性评价体系，建立适应新课程实施要求的学业评价和综合素质评价制度， ...
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推动中小学深入实施素质教育，促进学生全面、健康发展，结合我市实际，就2008年普通高中招生工作提出以下意见： 一、指导思想 中考招生工作要有利于全面贯彻党的 学校指标生分配明细表另文下发。四、报名1．考生报名由初中毕业生原毕业学校统一组织，初中学校集体到区县教育局基础教育科办理报名手续，不得跨区县报考 ...
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同意的《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，大力推进教育创新，我部研制了普通高中课程方案(实验)和语文等十五个学科课程标准(实验)，并分别经教育部党组和 学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。(5)学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得 ...
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同意的《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，大力推进教育创新，我部研制了普通高中课程方案(实验)和语文等十五个学科课程标准(实验)，并分别经教育部党组和 学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。(5)学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得 ...
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学习状况，改进教学管理；有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中、高校人才培养的有效衔接。二、基本原则坚持全面考核，促进学生完成国家 求和命题情况等确定。2．考试成绩使用。学业水平考试成绩合格，作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。要将学生学业水平考试所有科目成绩提供给 ...
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必须回原省籍参加高考的原因，原则上不能报考杭州市区普通高中，但可以报考职业高中、技工学校、普通中专(不含“3+2”、“五年一贯制”高职班)。 二、 评价由就读初中学校组织实施。个别报名学生的综合素质评价办法另行规定。 四、毕业与招生考试(一)初中毕业生学业水平考试由学校组织，在2007年5月中旬进行， ...
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