。 (二)培训内容及方式 选用由全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室指定的《中小学教师教育技术能力培训网络课程》和《教育技术培训教程(教学人员 ? 初级)》(高教版)培训教材，参训教师逐次完成各模块的学习。 培训 ...
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、教研活动的学分。掌握的原则如下：1.参加提高学历层次培训（含研究生课程班学习）的，凭大专院校教务处的年度成绩（含学时）证明办理登记学科专业课 个人、任职单位和教育行政部门共同分担。市教育局直属中小学教师参加继续教育面授课程和网络课程进修，其学费由本人负责25%，任职单位负责75%；参加提高学历层次 ...
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达到5500个单词和1200个词组，其中2500个单词为积极词汇(见附件3：《课程要求》积极词汇表)。更高要求的英语能力要求如下：1. 听力理解能力：能 使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语软件教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件。对于使用计算机教学的课程，应有相应的面授辅导课时，学校应 ...
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大学和一批重点学科进入世界一流水平。 六、实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系20.现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种 的需要。有条件的高等学校要开设继续教育课程，建设继续教育基地。要依托现代远程教育网络开设高质量的网络课程，组织全国一流水平的师资进行讲授，实现 ...
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特别要做好选修模块教师的培训。教育行政部门要责成教研部门对所辖普通高中开设的选修课程进行汇总分析，并有针对性的开展培训。各普通高中要尽早确定不同模块的主讲 力量，没有高中学科教研员的，要马上配齐；二要学习借鉴鸡西市教育学院的网络教研经验，改变教研模式，增强教研效果；三要深入学校广泛调研，及时发现问题、 ...
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机构和高中一线骨干教师按照教育部“送培下省”的方式，结合我省实际，将高中新课程培训者国家级培训和省级培训一并进行。教育部选派专家授课，省教育厅统一确定培训名额并 的实际，充分发挥现代远程教育手段的作用，积极构建“天网、地网、人网”相结合、开放式的新课程师资培训网络体系。七、实施步骤根据我省高中新课程 ...
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原理 上海大学 陈新汉 本科 2003150 电路 上海大学 邹国良 本科 2003151 社会学概论 上海大学 邓伟志 本科 2004152 材料工程网络系列课程 上海大学 翟启杰 本科 2004153 运动控制系统 上海大学 阮毅 本科 2004154 材料及成形技术 上海大学 鞠鲁粤 本科 ...
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16号）精神，根据《教育部办公厅关于2007年度国家精品课程申报工作的通知》（教高厅函〔2007〕25号），经过网络评审、专家会评以及上网公示，决定批准 办法＞的通知》（教高厅〔2003〕3号）和《教育部办公厅关于＜国家精品课程建设工作实施办法＞补充规定的通知》（教高厅〔2004〕13号）要求，进一步 ...
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技术人才。至以能力为本位，全面推进职业教育课程改革，构建职业教育课程新体系，建设一批精品课程、网络课程，切实提高技能型人才培养的质量和效益。至以 (乡镇社区教育中心)为骨干、村文化技术学校和社会培训机构等为基础的农村社区教育网络。“十一五”期间，重点建设5个国家级社区教育实验区、8个省级社区教育实验区 ...
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、用人单位、企业家、劳动模范和先进人物等德育资源，充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发。五、评价和考核1.评价目的 学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。二、课程教学总体目标帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶 ...
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