改进师德师风建设。常态化推进师德培育涵养，将各类师德规范纳入新教师岗前培训和在职教师全员培训必修内容。创新师德教育方式，通过榜样引领、情景体验、 推动优质课程资源共享、学科建设经验分享、教育科研课题共同研究，整体提升我国教师教育的办学水平。充分发挥部属师范大学的引领示范作用，建立部属师范大学和地方师范 ...
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党委组织部、党委宣传部、财政局、人力资源社会保障局：为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设，教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力资源社会保障部根据《 提升计划，高校在研究生招生中给予中小学思政课教师专门名额，每年支持一批优秀中小学思政课教师在职攻读思政教育相关硕士、博士学位。12.加强中小学思 ...
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党委组织部、党委宣传部、财政局、人力资源社会保障局：为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设，教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力资源社会保障部根据《 提升计划，高校在研究生招生中给予中小学思政课教师专门名额，每年支持一批优秀中小学思政课教师在职攻读思政教育相关硕士、博士学位。12.加强中小学思 ...
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党委组织部、党委宣传部、财政局、人力资源社会保障局：为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设，教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力资源社会保障部根据《 提升计划，高校在研究生招生中给予中小学思政课教师专门名额，每年支持一批优秀中小学思政课教师在职攻读思政教育相关硕士、博士学位。12.加强中小学思 ...
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发展相结合，人事制度管理与教师自主发展相结合的教师管理体系。进一步完善教师资格认定制度，探索见习教师规范化培训制度、建立在职教师资格定期注册制度；建立统一 通过监测与评估，了解师资队伍的整体水平和区域差异，统筹安排和合理配置教师资源，促进各区县开展师资队伍自我建设专项计划，进一步促进全市师资水平的整体 ...
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前沿信息，学习国内外先进经验，学校每年应有计划地选派一定数目有发展潜力的青年骨干教师作为访问学者到国内外著名高校和重点科研基地进行科学研究或进修双语教学。学校可 ．学位提升。学校鼓励和支持无硕士和博士学位，但工作优秀、有发展潜力的青年教师在职到著名高校攻读本学科硕士或博士学位。各高校要合理安排青年教师 ...
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使用学校的教学设施。三、加强培养培训，提升教师专业水平加快教师学历提升进程。各学校要支持并鼓励在职教师积极参加所教学科（专业）或相近学科（专业 建设，切实增强针对性、实效性和时代性。要通过教育管理和典型引路，积极倡导广大教师树立正确的教育观、人才观和质量观，以“教书育人、为人师表”为己任，全面贯彻党的 ...
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和县(市)区要制定更加优厚的条件，吸引他们来榕任教。加大优秀在职教师引进力度，对特级教师、具有高级专业技术职务的设区市以上学科带头人不受职务 高级专业技术职务的设区市级以上学科带头人给予一次性安家补助费3万元，引进的高级教师给予一次性安家补助费1万元，补助经费列入同级财政预算。同时鼓励各县(市)区采取 ...
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培训结合。 二、继续教育的对象、内容继续教育的对象：已取得教师资格的各级各类中小学在职教师。继续教育的内容主要包括：思想政治教育和职业道德修养；教育 的职工教育经费中列支。教育行政部门每年还应从地方教育费附加中提取5％用于教师培训。继续教育经费由县级以上教育行政部门统一监督管理，不得截留和挪用。企事业 ...
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2002年基本持平，由于2003年已进入初中毕业生人数高峰期，预测从2003年起高中教师缺口逐渐增大，到2005年缺口达600余人。4．职业高中“十五”期间， 继续教育经费，每年从教育费附加中切出5-8%作为在职教师培训专项经费，从中小学的学杂费中提取每人每学年小学生2元、初中生3元、高中阶段学生4元 ...
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