项目执行期间向中国政府或其指定的实体移交此种责任的任何办法，均应在项目文件所包括的项目工作计划中予以规定。２．中国政府应事先履行经双方同意为开发计划署援助某 ，回原籍度假。如中国政府在某种情况下解除业务专家的职务，以致执行机构根据所订合约必须向他支付偿金时，中国政府应分担此种离职偿金的费用，其数额比照 ...
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以及农产品质量安全标准与国际标准差距大等突出问题。要创新农业标准制(修)订工作机制，建立国家标准、行业标准、地方标准从立项、起草、审查、批准到 。(七)加强农业标准化示范工作。广泛开展农业标准化示范区建设，积极推广“选好一个项目，建立一个体系(标准体系)，形成一个龙头，创立一个品牌，带动一个产业，致富 ...
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用地和设备、材料、施工力量已有安排。第四章 贷款的申请和审批第六条 建设项目的计划任务书批准以后，贷款单位可以向建设银行提出贷款的初步申请，经建设银行审查同意后 最长不超过五年。各个贷款单位的贷款期限，应根据具体情况分别确定，在合同中订明。第十四条 贷款自支用之日起，按年计收利息。贷款利率一般为年息 ...
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、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、 行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、《关于制订高职高专教育专业教学 ...
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、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、 行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、《关于制订高职高专教育专业教学 ...
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、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、 行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、《关于制订高职高专教育专业教学 ...
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、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、 行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、《关于制订高职高专教育专业教学 ...
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、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、 行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、《关于制订高职高专教育专业教学 ...
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、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、 行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）、《关于制订高职高专教育专业教学 ...
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（0.5）。 查阅有关文件；抽查1位护理部工作人员掌握职责分工、规划计划和贴近临床的情况；抽查3名护士长询问护理部、科护士长贴近临床情况 （二 岗位设置及分布；查看人力调配方案、调配记录、机动护士名单及使用情况 检查项目 检查内容及分值 检查方法 得分 临床 护理 服务 （45分） （一）病房管理有序 ...
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