全过程的数字化终身教育，开发一批大规模在线开放课程平台，推动教育培训机构和部分企业共建在线模块化网络课程，强化课程认证，方便劳动者随时随地利用碎片化时间学习。 技术、互联网、虚拟现实与增强现实、人机互动等数字化教学培训手段，推广微课程、线上线下混合式教学、在线直播等新型教学培训模式。（教育部、人力资源 ...
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全过程的数字化终身教育，开发一批大规模在线开放课程平台，推动教育培训机构和部分企业共建在线模块化网络课程，强化课程认证，方便劳动者随时随地利用碎片化时间学习。 技术、互联网、虚拟现实与增强现实、人机互动等数字化教学培训手段，推广微课程、线上线下混合式教学、在线直播等新型教学培训模式。（教育部、人力资源 ...
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全过程的数字化终身教育，开发一批大规模在线开放课程平台，推动教育培训机构和部分企业共建在线模块化网络课程，强化课程认证，方便劳动者随时随地利用碎片化时间学习。 技术、互联网、虚拟现实与增强现实、人机互动等数字化教学培训手段，推广微课程、线上线下混合式教学、在线直播等新型教学培训模式。（教育部、人力资源 ...
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全过程的数字化终身教育，开发一批大规模在线开放课程平台，推动教育培训机构和部分企业共建在线模块化网络课程，强化课程认证，方便劳动者随时随地利用碎片化时间学习。 技术、互联网、虚拟现实与增强现实、人机互动等数字化教学培训手段，推广微课程、线上线下混合式教学、在线直播等新型教学培训模式。（教育部、人力资源 ...
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全过程的数字化终身教育，开发一批大规模在线开放课程平台，推动教育培训机构和部分企业共建在线模块化网络课程，强化课程认证，方便劳动者随时随地利用碎片化时间学习。 技术、互联网、虚拟现实与增强现实、人机互动等数字化教学培训手段，推广微课程、线上线下混合式教学、在线直播等新型教学培训模式。（教育部、人力资源 ...
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佳春上海大学大学物理物理学类卒子华宋小龙张金仓上海大学民族传统体育课程(系列)体育学类徐春毅王光上海大学知识产权法法学类陶鑫良上海大学世界 薛思佳上海师范大学画法几何及工程CAD制图机械设计与制造孙昌佑上海师范大学计算机网络计算机应用胡金初上海对外贸易学院国际商贸制度国际贸易学张鸿上海对外贸易学院国际 ...
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艺术教育研究 于景春 云南艺术学院 一等计算机基础(1)主干课程建设 周永恒 云南大学 一等'信号与系统'教学建设、改革与实践 梁宏 云南大学 一等智能化网络课程开发平台研究 罗大叶 西南林学院 一等工科类高职院校文化素质的研究与实践 夏昌祥 昆明冶金高等专科学校 一等现代企业管理重点课程建设 夏昌 ...
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。全面实施素质教育。素质教育要贯穿人才培养的全过程。建立面向２１世纪的课程体系。积极推进教育信息化和教育技术手段现代化。引进和运用现代化教育技术，全面 方法的整合，中小学要开设信息技术必修课。加快教育系统计算机网络建设，实施“校校通工程”，普及网络课程。健全教育督导制度和教育评估制度。（二）培养杰出 ...
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标准参照性考试的要求准确把握自学考试的课程标准、合格标准与评价标准；能够充分吸纳国内外教育测量学、统计学、计算机和网络工程等现代科技成果和智力资源，构建 和领导，形成经常性培训制度。由教育部自考办专业人员和有关专家组成专门队伍，对课程命题教师和有关业务人员、管理人员进行分期培训。培训的主要内容是：教育 ...
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指标的情况。各市参加本次培训的人员确定后，请认真填写《2007年普通高中新课程骨干教师省级培训学员登记表》（见附件3），于6月11日前以Excel格式报 形式于培训结束后报送省教师培训中心，为江苏教师教育网提供网络培训资源。我厅将根据各培训单位培训课程资源上网情况，给予适当的经费补贴。4．各培训单位要 ...
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