的掌握，也要注重学生实践能力和创新能力的提高。按照现行职业技能鉴定方法，技工学校毕业生必须参加职业技能鉴定(含应知、应会)，并取得相应的职业资格证书。第 、身体、心理基础状况，分析学生毕业时各方面素质的情况。6．做好毕业生就业去向登记和跟踪调查工作，并形成制度。一般每两年进行一次抽样调查。调查内容包括 ...
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和职业教育分流工作，试行“3+1”(初中3年，职业教育1年)的办学模式，帮助未能继续升学并准备进入非农产业就业或进城务工的农村初中毕业生参加必要的转移 必须坚决清理并归还被占用的教职工编制，对各类在编不在岗人员要限期与学校脱离关系。积极完善区内中小学教职工编制定期调整制度，促进农村中小学教育健康发展。 ...
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的职业指导和创业教育，搞好就业服务，促进毕业生充分就业。11、充分发挥乡村成人学校、农业广播电视学校和各种农业技术推广、培训机构在发展农村教育中 要制定中小学人事制度改革的实施意见，指导做好农村中小学教职工定岗、定员和分流工作，建立健全分配激励机制，促进人才合理流动。24、积极推行中小学校长聘任制， ...
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招生。并在招生、收费、学籍管理和毕业生就业等方面制定切实可行的办法及优惠政策。 四、要进一步加强对高中阶段教育招生工作的领导。各地要建立相应机制，从招生 ，要通过各种形式和渠道向考生、家长、社会全面介绍中职学校的培养目标、招生政策和招生专业、毕业生就业和升学情况。 八、实行五年一贯制或职业技术学院与中 ...
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开展专门招聘洽谈会，促进高职毕业生就业。 五、请各省、自治区、直辖市劳动保障部门和教育行政部门根据工程要求，结合本地实际，创造性地开展工作，并将本通知印发各有关城市和各高职院校，积极组织落实。各级劳动保障部门要主动汇总高级技工学校、国家高技能人才培训基地等优质技能培训专业、实习训练项目等资源情况， ...
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操作能力的培养，增加实习教学中的科技含量。增强理论教学的针对性，对初高中毕业生进行比较系统的理论教学，增加计算机、外语等教学内容；对参加职业资格培训 管理人员培训、考核发证等基础性服务工作，引导社会力量举办的就业训练机构健康、有序发展。调整后的就业训练中心(或技术培训学校)主要承担初、中级职业资格培训 ...
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"再就业培训（三）全面落实我省第二期"三年三十万"再就业培训计划，将再就业培训纳入每年就业工作目标管理，统一进行考核。（四）充分调动社会各类教育培训机构 多形式、全方位的灵活培训机制，吸引和鼓励城乡不能继续升学的初、高中毕业生尤其是贫困毕业生涌跃参加劳动预备制培训。（十四）结合国家农村劳动力开发就业 ...
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、大纲、专业教材、毕（结）业证书（注明修业期限）的发放以及推荐毕业生就业。——学校有权在国家规定的人员编制范围内，确定内部机构设置、中层干部的聘任， 的前提下，可分流出一部分行政人员和教师从事科技开发或创办经济实体。在校办企业工作的教师，其教师待遇不变。六、转变政府职能，加强管理与服务各级劳动行政部门 ...
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毕业生的待遇。当地人民政府要重视工读学校毕业生的安置问题，劳动等有关部门要积极创造条件，认真解决他们的就业出路问题，对符合条件愿意从事个体经营的学生， ，从本地区实际情况出发提出意见，报请省、自治区、直辖市人民政府批准。担任班主任工作的，应按照国家有关规定另发班主任津贴。其它待遇和普通中学一样对待。 ...
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可持续发展能力。 1. 加快推进灾后恢复重建。坚持民生优先，确保住房、学校、医疗卫生和康复设施等民生项目恢复重建按时保质保量完成，加快推进城镇体系恢复 政策，把促进经济增长与扩大就业结合起来，重点抓好高校毕业生、农民工、就业困难人员、转业复员军人的就业工作。落实扶持创业的各项政策，鼓励自主创业、自谋 ...
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