工业化转型、城市化加速、市场化完善和国际化提升互动并进的重要时期。加强高技能人才培养体系建设对于加快产业优化升级，提高企业自主创新能力，将经济建设切实转变 社会发展规划。企业要进一步加大对生产、服务一线技能劳动者，特别是高技能人才培训工作的经费投入。应按相关规定足额提取职工工资总额2%-2.5%的职工 ...
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。支持有条件高校设置一批目前在海洋环境监测与预报、海上执法、海洋维权等人才紧缺领域专业和尚属空白的海洋管理、海洋生物资源与环境、船舶电子电气工程、 体系。--支持集美大学充分发挥航海类学科优势，与国内外知名海洋企业联合建立海洋人才培养培训中心，使之成为我省航海类本科生实习实践及航海类技术人员培训基地。 ...
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、技术、人文和艺术教育，发挥人文教育、艺术教育、技术教育对创新素质培养的重要作用。 增强课程的开放性和选择性。高等教育和职业教育要着重加强建设面向 发展和不同个性特长学生自主发展、不断提高创新能力的激励机制，建立有利于创新人才培养的教育评价体系和督导制度。 深化招生考试和奖励评优制度改革。坚持义务教育 ...
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和社会保障事业发展"十一五"规划纲要(2006年-2010年)》，制订《高技能人才培养体系建设"十一五"规划纲要(2006年-2010年)》(以下简称《纲要》)。《 培训资源，建设一批布局合理、技能含量高、体现科技发展前沿技术的高技能人才公共实训基地，面向社会提供技能培训、职业技能鉴定服务。五、措施和 ...
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强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。—— 坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循 思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合职业院校学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师 ...
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强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。—— 坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循 思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合职业院校学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师 ...
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强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。—— 坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循 思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合职业院校学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师 ...
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强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。—— 坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循 思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合职业院校学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师 ...
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强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。—— 坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循 思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合职业院校学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师 ...
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强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。—— 坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循 思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合职业院校学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师 ...
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