、坠落,学生集体食物中毒,学生宿舍发生火灾等。 (四)学校违反教学管理规定侮辱体罚学生,而引发的学生自杀事件。个别教师在教学管理过程中,对学习成绩较差 的学生监护人可成为共同的补偿义务人;教师履行职务的行为应视为学校行为,因教师体罚学生等引发的赔偿纠纷,应由学校承担民事责任,学校是单独的赔偿义务人; ...
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未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的;学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关 教育思想,增强教师及其他工作人员的法律意识,选择正确的教育方法,严禁体罚和变相体罚。 (二)理顺学校与学生的法律关系。学校与学生关系的法律 ...
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十八条规定,监狱、拘留所、看守所等监管机构的监管人员对被监管人进行殴打或者体罚虐待,情节严重的,处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别严重的处三年以上 以外的人员依法临时监管的情形,当然也相应存在临时监管人员对被监管人进行殴打或者体罚虐待的情形,但依照现行规定,不能对这种行为进行处罚,不利于保障刑事诉讼 ...
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合理?或者是否超出了合理的限度? 弗里德法官断定,这里关键的问题是被告的体罚行为是不是合理。因为这是一个事实的问题,而且二审所审查的记录也不能够 就是正当防卫。二审法官不同意老师的行为是一种正当防卫,因为学生的挑衅行为和老师的体罚行为之间有10到15分钟的时间。这也是二审法官改变一审法官判决的主要理由 ...
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归责为两种:一是教师履行教学、管理之义务期间所产生的学生伤害,如体罚、殴打、辱骂学生等所形成的伤害后果。二是学校在进行教学、监督、管理 在学校侵权行为以及学校组织教学、社会活动因重大过失所发生学生伤亡事故中。诸如:教师体罚学生;学生上体育课时由于体育教师采取保护措施不当,造成学生身体受损;学校组织教学 ...
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人生观和奋斗目标。这些学生一旦走向社会便迷失方向,陷入违法犯罪的行列。 第二,个别教师辱骂或体罚未成年学生,侵害未成年人的人格尊严.虽然现在社会各方面关注学校的 热爱和基本法律常识,歧视差生,不是放任不管他们,就是讽刺挖苦、打骂体罚他们,甚至把他们编入插班后座,禁止其他同学接近他们。许多学生中出现新的 ...
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英当局并没有严格恪守这一许诺。在开埠后的很长时间里,香港法庭上、监狱里体罚狱囚的事情比比皆是,甚至按人口比例算,可能会比世界上任何一个国家的都多。中国 质疑与谴责,苏亦工在《中法西用》一书中提供了这方面的材料:频繁应用体罚的问题以及毫无必要的严重伤害性后果如今已诉诸公众舆论。据报道,令人生厌的当众鞭笞 ...
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职责的目的,例如体罚,我国法律规定不准体罚或变相体罚学生,但对学生必要的惩戒也为教育教学之必要,日本、德国都规定了“教师惩戒权”,判断合理的惩戒与体罚之差别应以教育人员的主观态度和必要性程度为标准。⑶是否尽到了职业所要求的注意程度,教师职业的特殊性和注意义务的弹性结合作为判断教师行为是否构成学校过错 ...
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导致的违法犯罪、自杀、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力;教师对学生的体罚和变相体罚等等(柳斌:《关于素质教育的思考》,载杨东平编《教育: 身心健康、甚至摧残学生身心健康的事例比比皆是。例如教师对学生的普遍不尊重、惩罚性作业、体罚和变相体罚等等。也许夏丐尊先生在上世纪20年代所说的一段话至今仍然切中 ...
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至2002年4月20日止。被告人顾某在灌南县看守所服刑期间,多次采取殴打、体罚被监管人员邵某和孙某,分别致邵某指甲感染化脓,孙某轻微伤。2002年 监管秩序罪被刑事拘留。人民检察院认为,被告人顾某在服刑期间,无视监规,无故殴打、体罚被监管人员,情节严重,其行为已触犯《中华人民共和国刑法》第三百一十五条 ...
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