感所形成的,根植于心理结构的深层次。具有自卑情结的人要改变自己的状况,一般有两种方式:一种是通过正当途径,将自卑转化为前进的动力,创造出出类拔萃的成绩 历史意义。总之,通过“马加爵案”,我们更应该看到高等教育界目前存在的一些弊病和漏洞,“亡羊补牢”,尚为未晚。我们都不希望看到第二个“马加爵”出现了。 ...
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但是面临着从高中时代到大学时代的许多心理转型。在高中学校里面,他们都是佼佼者,受老师赞扬,受同学崇拜和羡慕,现在大家都成了平等的主体,面临着激烈竞争。过去,他们 所以,违法和犯罪都有两种,一种是消极形式的,一种是积极形式的。无论消极还是积极形式的,都属于反社会的行为,都要加以制裁。所以,我们要民主、要 ...
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它们的同构关系中,为思想(Gedanke),为思想的表达,划一个界限这中间,既有作者初衷所在,也值得我们认真研究。 对于事实,维氏还有更细致的分析。按他的 用价值来统一各领域。为此,他提出一些理论前提,据介绍:在文德尔班看来,存在着两个不同的世界,一个是事实世界,另一个是价值世界。事实世界是表象(现象 ...
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劳动力,减少农民向大城市流动,减少进城农民的家庭缺失问题。作为一个农业大国,我们要立足农业,提高农民的组织化程度,调整农业生产结构,大力发展劳动密集型项目,在 目前农村留守儿童的寄养方式大致有两种:一种是跟随祖父母或外祖父母生活,俗称隔代监护;一种是生活在亲戚、朋友或者老师家中,被称为委托监护。有 ...
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,试图回答两个问题: 第一,现行讼费制度对诉权、诉讼成本和司法公正产生何种影响? 第二,现行讼费制度与法律移植的传统和转型社会的特殊情形有何 加码,愈演愈烈的法律增生。这里,讼费征收只是法律增生的一个小小的构成部分。当我们抱怨有法不依的时候,常常忽略了另一方面的事实即法律增生。法律增生和有法不依是一对 ...
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问题,富有责任心的初审法官作出了很好的和合理的解释,但是,这并不意味着允许我们漠视另外一种责任,这就是尊重教育过程中每个参与者的权利,这些参与者既包括教师 原告的判定,被告赔偿原告500美金。 ?解读? 1.学生作弄老师,老师打学生,看来是个世界性的问题。双方都有法律上的权利。就学生而言,在学校,他有 ...
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不当得利之债,有的认为是违约之债。对此,我们不用关注。 现在我们要问,乙、丙之间的合同是何状态?对此学界也存在争议。李老师个人认为是无效的。 再回到前面多次提到的 。对此,中国人民大学的马特博士举了两个例子。如1月1日,方某向孙某借款1万元,孙某要求其提供担保,方某说:我有一部手提电脑被刘某租去用了, ...
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的可能程度。在美国,先后有两位伟大的大法官――霍姆斯和卡多佐――对此作出过经典的论述。霍姆斯提出了确定性的幻觉的概念,认为我们的学者、法官及其法庭判决 副教授。选题说明:本文的选题得益于梁慧星老师的建议,他对《合同法重述》和《统一商法典》(UCC)这两个美国合同法重要法律文本之间关系的关心,直接促就了 ...
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的授予权。 无论牛津大学还是剑桥大学,民法和教会法教育都是结合一起进行的,即两个专业的学生必须交叉听课。教会法专业学制为5年,合格者可申请学士学位。 制度还有助于促进法律的改革和发展,因为从事法律教育的专家教授们有能力、有条件以批判的眼光审查我们原有的法律,提出有益的改革建议,从而能及时地剔除其中的 ...
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,坏事变好事。 我觉得这篇短短的报告里至少有五个方法错误。我们先简单分析一下,然后再回返法学。 第一个错,是企图以两项反事实的假设(中华文化只懂归纳而不知 王力先生的主张:写小题目,作大文章。切忌教材式的通论,那是你们老师和老师的老师写的东西,功用不同,属于博导教授的任务。为什么要写小题目呢?王先生给 ...
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