的限制,即特别权力关系不属司法救济范围。时至今日,这种观念已被法治发展的潮流冲淡,但基于学校的教育自主权、大学自治等特殊需要,学校在学生的录取、 专家知识(expertise)似乎就可以作为解决自由裁量权问题的方案而得到提倡。[18] 在美国,法院认为司法审查中最基本的问题是确定事实和解释及适用法律。 ...
//www.110.com/ziliao/article-195118.html -
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的限制,即特别权力关系不属司法救济范围。时至今日,这种观念已被法治发展的潮流冲淡,但基于学校的教育自主权、大学自治等特殊需要,学校在学生的录取、 专家知识(expertise)似乎就可以作为解决自由裁量权问题的方案而得到提倡。[18] 在美国,法院认为司法审查中最基本的问题是确定事实和解释及适用法律。 ...
//www.110.com/ziliao/article-171112.html -
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,以及大量民办教育培训机构商业化色彩的强烈影响,使教育者和受教育者越来越注重权利义务关系的划分,围绕利益中心讨价还价、精打细算。于是,教育消费理念渐趋深入人心,受教育者维权 ,在学校各类群体中,教师处于金字塔底,学生的主要精力不在学业上,活动冲淡了学业,为他们带来利益的不是专业老师。因此,师生关系自然 ...
//www.110.com/ziliao/article-61608.html -
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。实习本质上仍然属于教育的组成部分。高校实习生所有的档案、户籍关系都在学校,其组织管理归学校,其行为自由受到限制,很难获得劳动者的身份。另外, 关系中和其他劳动者一样处于弱势地位,如果依据《若干意见》拒绝给学生以保护,不符合劳动法的立法精神。而且《若干意见》颁行于 1995 年,仍带有计划经济时代的 ...
//www.110.com/ziliao/article-835983.html -
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。实习本质上仍然属于教育的组成部分。高校实习生所有的档案、户籍关系都在学校,其组织管理归学校,其行为自由受到限制,很难获得劳动者的身份。另外, 关系中和其他劳动者一样处于弱势地位,如果依据《若干意见》拒绝给学生以保护,不符合劳动法的立法精神。而且《若干意见》颁行于 1995 年,仍带有计划经济时代的 ...
//www.110.com/ziliao/article-810053.html -
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。实习本质上仍然属于教育的组成部分。高校实习生所有的档案、户籍关系都在学校,其组织管理归学校,其行为自由受到限制,很难获得劳动者的身份。另外, 关系中和其他劳动者一样处于弱势地位,如果依据《若干意见》拒绝给学生以保护,不符合劳动法的立法精神。而且《若干意见》颁行于 1995 年,仍带有计划经济时代的 ...
//www.110.com/ziliao/article-796863.html -
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。实习本质上仍然属于教育的组成部分。高校实习生所有的档案、户籍关系都在学校,其组织管理归学校,其行为自由受到限制,很难获得劳动者的身份。另外, 关系中和其他劳动者一样处于弱势地位,如果依据《若干意见》拒绝给学生以保护,不符合劳动法的立法精神。而且《若干意见》颁行于 1995 年,仍带有计划经济时代的 ...
//www.110.com/ziliao/article-781288.html -
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。实习本质上仍然属于教育的组成部分。高校实习生所有的档案、户籍关系都在学校,其组织管理归学校,其行为自由受到限制,很难获得劳动者的身份。另外, 关系中和其他劳动者一样处于弱势地位,如果依据《若干意见》拒绝给学生以保护,不符合劳动法的立法精神。而且《若干意见》颁行于 1995 年,仍带有计划经济时代的 ...
//www.110.com/ziliao/article-766680.html -
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。实习本质上仍然属于教育的组成部分。高校实习生所有的档案、户籍关系都在学校,其组织管理归学校,其行为自由受到限制,很难获得劳动者的身份。另外, 关系中和其他劳动者一样处于弱势地位,如果依据《若干意见》拒绝给学生以保护,不符合劳动法的立法精神。而且《若干意见》颁行于 1995 年,仍带有计划经济时代的 ...
//www.110.com/ziliao/article-742984.html -
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实施机制上说,民间法基本上类似于软法规范,因为民间法与国家法绝缘的关系,使得民间法不可能依靠国家强制力保障实施,而这恰好是软法的核心特征。另一方面,从 学校学习的适龄儿童和少年,不得入寺当和尚。在学校学习的和尚及佛爷,必须遵守学校纪律,学校对他们不得歧视。在学校内,不得进行宗教活动,禁止迷信活动。佛寺 ...
//www.110.com/ziliao/article-281602.html -
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