,以强调特殊预防的教育刑作为基本理念。在教育刑理论引导下,刑罚个别化思想应运而生。[6]因犯罪人犯罪性大小之程度以及犯罪性形成之过程等均各有不同,故 成长经历、个性特点、一贯表现等情况,以掌握未成年人的身心状况和道德品质为主要调查内容。这其中必然涉及未成年人实施被指控的犯罪前后的表现,包括前科劣迹情况 ...
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学习模仿的榜样,很容易使他们形成残忍、粗暴、好斗的性格,形成把暴力 作为解决问题的方式的观念。另一方面,引发、强化了子女的逆反心理,造成子女和父母感情 理想选择。网 络游戏、网络聊天过程中,虚拟的人物可以不受法律和道德的规范,未成年人的心理随意性被无限放大。在个人利益与社会利益发生矛盾时他们往往难以 ...
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,难以得深刻认识。二是我国正值社会转型时期,各种社会思潮强烈地振荡着传统的思想道德和是非观念。3、有不健康的心理。寄宿生受着来自学校的压力和父母 思想、行为动态,发现矛盾,及时解决,防止事态恶变,消除不安定因素。4、严格限制性措施,防止后果的发生。限制性的措施,是国家根据未成年人身心特点和未成年人犯罪 ...
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而应受到法律规定处罚的行为。按照中国法律规定,未满十八周岁的人为未成年人,已满十八周岁的为成年人。故青少年犯罪既包括未成年人中的少年犯罪 计划,组织学生接受庭审教育,参观看守所,让青少年学生除接受科学文化知识外,还要系统接受思想道德教育、法制教育和爱国主义、集体主义、人生观、世界观教育。3、家庭预防: ...
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,难以得深刻认识。二是我国正值社会转型时期,各种社会思潮强烈地振荡着传统的思想道德和是非观念。 3、有不健康的心理。寄宿生受着来自学校的压力和父母 思想、行为动态,发现矛盾,及时解决,防止事态恶变,消除不安定因素。 4、严格限制性措施,防止后果的发生。限制性的措施,是国家根据未成年人身心特点和未成年人 ...
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协会在霍奇森案中宣称,十四五岁的未成年人几乎与成人一样,有能力推断道德上的困惑、理解最基本的社会规则、解决人际关系。所以,矛盾重重的科学论证说明, 同情和谅解。其实,在社会组织体系中,经验过时间考验的法律规范和法律思想将会为未成年人设定一个容忍的极限,一旦其突破了极限,严重触犯刑事法律规则,引起了社会 ...
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。因为既然德性与知识和智力关系不那么大,又怎么可能指望通过法学院或法院的思想道德教育,包括宣传陈燕萍的事迹和工作法,来改善或提升法官或后备法官 支付精神抚慰金的判例是一个典型。此案有诸多特殊情况:原告(伤者)15岁(未成年人),因打工右手残疾;法院判决被告雇主支付的数额并不很大(残疾赔偿金、精神赔偿金 ...
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。 (1)家庭教育。家庭教育主要是指父母或其他监护人通过言传身教,在思想品德上,道德观念上,对未成年人关怀、引导和帮助。父母或其他监护人的一举一动、一言一行都对 教育。有一次在和二商干校的学生交流中,我着重讲了未成年人应当学会运用法律武器来解决问题,有困难可以向家长、老师、派出所等方面求助,不可凭性子 ...
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深刻。二是我国正值社会转型时期,各种社会思潮如拜金主义、享乐主义等冲击着传统的思想道德和是非观念,而疏于家庭、学校良好教育的中职寄宿生自然美丑不分、 、行为动态,发现矛盾,及时解决,防止事态恶变,消除不安定因素。 5、严格限制性措施,防止后果的发生。限制性的措施,是国家根据未成年人身心特点和未成年人 ...
//www.110.com/ziliao/article-248409.html -
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因为既然德性与知识和智力关系不那么大,又怎么可能指望通过法学院或法院的思想道德教育,包括宣传陈燕萍的事迹和工作法,来改善或提升法官或后备法官 支付精神抚慰金的判例是一个典型。此案有诸多特殊情况:原告(伤者) 15岁(未成年人),因打工右手残疾;法院判决被告雇主支付的数额并不很大(残疾赔偿金、精神赔偿金 ...
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