差。真正值得注意的是中国程序法明文允许刑讯。虽然这些条文都设定了若干限制(包括什么人可以受刑讯,什么官员可以下令刑讯,刑具的规制,刑讯的次数,相距的时间等等) 法只是工具,无论如何巧妙,都要靠人来运用,没有适当的人,虽有良法也会被滥用;反之,如果有聪明正直之人在位,即使没有详密的法律,也可以治国安民。 ...
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执法的随意性。 [8]全国人大常委会部分委员也提出,必须立即执行的标准不明确,对在什么情况下适用死刑必须立即执行应当作具体规定,以减少执法的随意性。但遗憾的是,立法 情节比较多。其中,有些情节属于前文所述刑种情节(具有该种情节,犯罪人就会被科处非生命刑,如未满18周岁、犯罪后自首又有重大立功的、中止犯 ...
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区分合理性、合法律性、合逻辑性与合法性的界限,我们才能较好地判定法律解释在什么情况下是合理的 进而是合法的,我们才能明确合理性、合法性及其与客观性、真理性的关系 )的制约之下,它才能有发生作用的有限领地,超出这一限制它必然受到合法性的质问并难逃被否定的命运。 (三)法律解释的交往理性阶段:社会认同 ...
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现实地发生于法律实践当中,发生于人们行使自己法律上的权利之时,那么在什么情况下,换句话说,具备哪些条件,权利冲突才有可能发生呢?此处之发生既指在逻辑 这个逻辑上的假设性的前提,那么这种服从普遍规则治理的状态、法治的根基就不会被完全地摧毁。也只有这样人们才能生活在一个相对比较和谐有序的状态之下,才能有 ...
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法律应当具备的两个特征:“可知性”和“可用性”。也就是说,为了让规则的接收者知道他们被命令去做什么,命令必须是公开的、协调的、不矛盾的、清楚得足以明白的,而且不能 照,另一条却规定在1月1日从事任何劳动皆属犯罪行为,就会危害法治。在这样的情况下,法院应该通过解释来解决矛盾,如只承认前一条,使车主在1月 ...
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因学生未达到学术标准而对其作出停学或开除决定、学生为此提起诉讼时,只有在学生提出确切证据证明存在恶意或不良动机的情况下,法院才会从实际出发给予救济。”SeeWilliamA.Kaplin,supranote12,p296.[71]这里的假设受“王青松诉北京科技大学案”启发,尽管王青松提出的是招生考试 ...
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就不承认,现代司法实际上给法官一种特权,即可以不尊重客观事实的特权。什么情况下不尊重呢,当客观事实经不起合法性审查的时候。这显然违反实事求是,但这时候必须违反 程序作出的,就可以吸收不满。其实程序与实体之间有个重要的关系是限制与被限制的关系,限制实体公正走向极端。不能错误的认为我的判决实体上越公正越好 ...
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的问题。例如,紧急保障措施的行使应当代表何种利益?这种措施应当在什么情况下采取、其目的是什么?可以采取的措施有哪些?在确定损害结果以及因果关系上应采取 措施的原因并没有责任。而且,一旦有一定数量的外国服务进入市场之后,这种方法可能会被国内产业利用,作为游说政府关闭市场的理由。关于这一问题的进一步讨论, ...
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情况都有一个,并且只有一个“管辖权”有权确定在特定情况下会产生什么法律后果。因此,导致制定一些为了选择有关的“管辖权”需要适用广泛的机械规则,必须应用这些规则 的任何阶段提出,对此,法官必须不受通常的证明原则的限制而自由定夺。[xxv]萨维尼的这个观点后来被体现在1877年的《德国民事诉讼法典》中,该 ...
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的僵硬性会妨碍法律的因事制宜,所以在某些情况下会使法律成为有害的,并且在危机关头还会因此致使国家灭亡。因此,在涉及国家生死存亡的时候,在紧急情况下, 宪法的修改、公民基本权利的剥夺和限制或基本义务的增加等方面的权力,这些权力不能作为行政立法的内容授出。但在紧急状态情况下,立法权保留的就要相对少一些, ...
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