按照合同法承担法律责任。这一看法,有待推敲。学校虽然和学生或监护人之间成立契 约关系,但这种教育培训契约和一般的合同相比至少存在以下不同:第一,教育 4.制定切实可行的约束员工的规章制 度。由于生源不足,招生竞争激烈,部分学校为了提高教学质量和学校管理水平,纷纷制定严格的管理制度,督促教职员工为学生 ...
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顺利的良性发展必须对其成员、选举的代表、管理人员和雇员进行合作原则和合作技术方面的宣传、培训和教育;(6)合作社之间的合作。为了以最 大学出版社2001. [13]同[4]. [14]黄祖煇、徐旭初。中国的农民专业合作社与制度安排[J].山东农业大学学报(社会科学版),2005(4),15~17,18 ...
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,为广告业的健康发展指明方向,引导经营者守法经营,诚实信用,重质量重品牌,教育消费者维护自己的合法权益,引导消费者健康的消费观念,维护社会和谐。 1.3研究思路 防患于未然。因此,严格各种约束机制,改善和健全管理制度,把名人的各种活动置于法律、法规、制度规范的强约束之下,发现违规就严加制裁很有必要。 ...
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规范,实践证明这些对大学生权益的保障明显不足。我国劳动和社会保障法以及教育法律制度都未对兼职和实习大学生的劳动法主体地位作出明确规定。1995 年原劳动部 周岁,具有劳动能力,用人单位依法成立,具有用人资格,大学生服从用人单位的管理和安排, 其所提供的有偿劳动是用人单位业务的组成部分,那么就应当认定 ...
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规范,实践证明这些对大学生权益的保障明显不足。我国劳动和社会保障法以及教育法律制度都未对兼职和实习大学生的劳动法主体地位作出明确规定。1995 年原劳动部 周岁,具有劳动能力,用人单位依法成立,具有用人资格,大学生服从用人单位的管理和安排, 其所提供的有偿劳动是用人单位业务的组成部分,那么就应当认定 ...
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规范,实践证明这些对大学生权益的保障明显不足。我国劳动和社会保障法以及教育法律制度都未对兼职和实习大学生的劳动法主体地位作出明确规定。1995 年原劳动部 周岁,具有劳动能力,用人单位依法成立,具有用人资格,大学生服从用人单位的管理和安排, 其所提供的有偿劳动是用人单位业务的组成部分,那么就应当认定 ...
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规范,实践证明这些对大学生权益的保障明显不足。我国劳动和社会保障法以及教育法律制度都未对兼职和实习大学生的劳动法主体地位作出明确规定。1995 年原劳动部 周岁,具有劳动能力,用人单位依法成立,具有用人资格,大学生服从用人单位的管理和安排, 其所提供的有偿劳动是用人单位业务的组成部分,那么就应当认定 ...
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规范,实践证明这些对大学生权益的保障明显不足。我国劳动和社会保障法以及教育法律制度都未对兼职和实习大学生的劳动法主体地位作出明确规定。1995 年原劳动部 周岁,具有劳动能力,用人单位依法成立,具有用人资格,大学生服从用人单位的管理和安排, 其所提供的有偿劳动是用人单位业务的组成部分,那么就应当认定 ...
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规范,实践证明这些对大学生权益的保障明显不足。我国劳动和社会保障法以及教育法律制度都未对兼职和实习大学生的劳动法主体地位作出明确规定。1995 年原劳动部 周岁,具有劳动能力,用人单位依法成立,具有用人资格,大学生服从用人单位的管理和安排, 其所提供的有偿劳动是用人单位业务的组成部分,那么就应当认定 ...
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规范,实践证明这些对大学生权益的保障明显不足。我国劳动和社会保障法以及教育法律制度都未对兼职和实习大学生的劳动法主体地位作出明确规定。1995 年原劳动部 周岁,具有劳动能力,用人单位依法成立,具有用人资格,大学生服从用人单位的管理和安排, 其所提供的有偿劳动是用人单位业务的组成部分,那么就应当认定 ...
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