在企业作为学徒学习, 1/4的时间在职业学校进行理论教育[8]。这种模式主要是基于雇主而非法律强制, 其将职业学校的理论指导与真正的工作经验相结合 并由工会代表与资方共同搭建集体协商、职代会、厂务公开、合理化建议等制度平台, 将情感手段注入企业管理的日常。同时, 还应通过关心劳动者的生活和工作环境质量 ...
//www.110.com/ziliao/article-766079.html -
了解详情
在企业作为学徒学习, 1/4的时间在职业学校进行理论教育[8]。这种模式主要是基于雇主而非法律强制, 其将职业学校的理论指导与真正的工作经验相结合 并由工会代表与资方共同搭建集体协商、职代会、厂务公开、合理化建议等制度平台, 将情感手段注入企业管理的日常。同时, 还应通过关心劳动者的生活和工作环境质量 ...
//www.110.com/ziliao/article-766076.html -
了解详情
在企业作为学徒学习, 1/4的时间在职业学校进行理论教育[8]。这种模式主要是基于雇主而非法律强制, 其将职业学校的理论指导与真正的工作经验相结合 并由工会代表与资方共同搭建集体协商、职代会、厂务公开、合理化建议等制度平台, 将情感手段注入企业管理的日常。同时, 还应通过关心劳动者的生活和工作环境质量 ...
//www.110.com/ziliao/article-752520.html -
了解详情
在企业作为学徒学习, 1/4的时间在职业学校进行理论教育[8]。这种模式主要是基于雇主而非法律强制, 其将职业学校的理论指导与真正的工作经验相结合 并由工会代表与资方共同搭建集体协商、职代会、厂务公开、合理化建议等制度平台, 将情感手段注入企业管理的日常。同时, 还应通过关心劳动者的生活和工作环境质量 ...
//www.110.com/ziliao/article-752516.html -
了解详情
:“企业职工一方与用人单位通过平等协商,可以就劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利等事项订立集体合同。集体合同草案应当提交职工代表大会或者全体 是用人单位和工会或者劳动者的代表,劳动合同的主体则是用人单位和劳动者。2、内容不同。集体合同主要是关于劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全 ...
//www.110.com/ziliao/article-744370.html -
了解详情
:“企业职工一方与用人单位通过平等协商,可以就劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利等事项订立集体合同。集体合同草案应当提交职工代表大会或者全体 是用人单位和工会或者劳动者的代表,劳动合同的主体则是用人单位和劳动者。2、内容不同。集体合同主要是关于劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全 ...
//www.110.com/ziliao/article-744362.html -
了解详情
需与工会或职工代表协商确定,但是否实施规章制度的最终决定权仍在用人单位。表面上看这一规定徒具程序价值,并无实质意义,但是其对于强化集体协商机制,加强劳动 ,有些用人单位会采取一些恶意规避《劳动合同法》第14条的行为,使得劳动者的工作时间不能连续,这些恶意规避的行为均应认定为无效:(1)为使劳动者工龄归 ...
//www.110.com/ziliao/article-551304.html -
了解详情
中公民直接参与,作为一种达到民主理解的基本方式,从代表的、精英驱动到直接的、公民驱动政治。[58]而且这些宏观协商民主模式的参与范围有限、人数规模较小, 的民主议事会主要是就有关全村或社区事务的重大问题进行充分讨论,集中于对多种决策方案的讨论和选择,体现了一种集体决策。[74]但它们都是以吸纳民众参与 ...
//www.110.com/ziliao/article-463328.html -
了解详情
谈判权或集体协商权,是指劳动者集体与雇主或用人单位进行谈判,签订集体合同的权利。在实践中,劳动者的集体交涉权一般由工会或劳动者选举出的代表代为行使 条规定:用人单位由于生产经营需要,经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间,一般每日不超过1小时;因特殊原因需要延长工作时间的,在保障劳动者身体健康的条件 ...
//www.110.com/ziliao/article-311642.html -
了解详情
为了在法定标准基础上,进一步明确该劳动者具体的工作时间和休息休假安排。 增加了社会保险条款。强化了用人单位和劳动者的社会保险权利义务意识。 增加了职业危害防护 此外,《劳动法》第41条规定:用人单位由于生产经营需要,经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间,一般每日不得超过1小时。 因特殊原因需要延长 ...
//www.110.com/ziliao/article-297729.html -
了解详情