服务市场,利用资金和资源优势谋求规模和连锁经营,获取高额利润,而国内教育公益性的法律规定使他们享受税收优惠,更不用说一些地方政府或明或暗的优惠 合理回报是否等同于利润以及合理范围的界定存在争议。参见:胡四能.对《民办教育促进法》及其实施条例合理回报解读与思考.高教探索.2006(1). [7] 《中外 ...
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政府体制与宪法方面的知识是最基本的内容。在俄罗斯,为统一公务员宪法和法律教育培训建立了国家行政管理学院,对110万名公务人员进行了培训。同时, 了年度考核。 [9] 具体课程名称是:宪法和宪法实施。在上海实行的干部MBA教育中,专门开设的宪法课程是政府与宪法。 [10] 全国干部培训教材编审指导委员会 ...
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次司法考试的通过率也应当保持在20-30%之间。二是修改考试的报考条件。在教育背景方面,我国相关的司法考试规范仅要求应试者具备本科以上学历即可,至于应试者是否接受 中养成善于发现问题和解决问题的习惯。注释:〔1〕王健:《中国近代的法律教育》,中国政法大学出版社2001年版,第363页。〔2〕参见汤能松 ...
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上系统研习从事律师业务的各种技能和职业道德,在课堂之外还要花相当一部分时间在法律诊所接待客户,准备相应诉讼文件和代理客户与对方当事人谈判、进行仲裁或诉讼。 过分注意其成本,而是综合衡量其多元化的功能与成效。 (二)法律诊所教师问题 诊所法律教育本土化的另一重要问题,是关于诊所教师队伍的建设问题。诊所 ...
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与培训的课程,这正是我们需要着重解决的,它关系到能否真正实现诊所式法律教育目标——提高学生理论联系实际的能力和直接操作的能力。 本文通过展现学生对 洛夫的“条件反射”的制约学习理论,发展进入到“认知科学”的时代。[3]我们在诊所教育中提倡“学生在学习中应具有主动性”的教学理念,正是对认知学习理论的体现 ...
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的问题进行了研讨。与会的很多学者提出,我们应当借鉴西方国家的做法,除了开设法律专业基本课程外,还要增开像经济学、法哲学、社会学、历史学、人类学、伦理学、 教育脱节的突出问题,并对导致这一问题的原因进行了深入分析,最后建议我国法律教育要改革传统办学体制,引入市场部分机制,制定严格的准入标准,建立统一的 ...
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实际上是毛泽东思想的表现。如1964年1月24日教育部和最高人民法院联合颁布的法律专业四年制教学方案要求,“具有爱国主义和国际主义精神,具有共产主义道德品质,拥护 ,华东师范大学出版社1989年版。? 〔11〕王健:“略论二十世纪中国的法律教育”,载《比较法研究》1997年第4期。? 〔12〕孙晓楼: ...
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环节,这些阶段和环节并非可有可无,而是一个都不能缺位。 二是完整性。法律人才培养是个完整的有机的结构,是由各个阶段、各个环节、各项具体 :高等教育出版社,2002。 [6]霍宪丹 法律职业与法律人才培养[J] 法学研究,2003,(4)。 [7]王晨光 法律教育的宗旨[J] 法制与社会发展,2002, ...
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法学称之为“幼稚的法学”、“没有学术底蕴”的应用技术时,这无疑就触动了我国法学教育中最为敏感的神经、最薄弱的环节,从而更加坚定了法学教育者完善法学科学性和 法律课的核心。改革的另一方面的确意味着法律教育注意力应更少地投入到以下知识教授:具体法规,二级立法的具体条文,详细段落。因此,法学教学改革后集中于 ...
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的阻滞作用。这主要表现在以下方面: 1. 民初法政专门学校过度兴旺,造成教育的结构性失衡,导致法政毕业生相对过剩、质量下降。民初法政专门学校数量居于专门 》1919 第1 卷第1 期。 [7]参见宋方青:《中国近代法律教育探析》, 《中国法学》2001 年第5 期。 [8][10][23]参见袁世凯 ...
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