但是反越战演变成反建制后,美国大学一般将必修课程减少,以致现在的法学院课程只有一年级(耶鲁法学院只有第一个学期)的课程是必修的,其余都是选修课。无结构 的前线教员,笔者认为中国法学教育需要进行大规模的、深层次的改革。在传统的课程上添加一些律师技巧之类的课程充其量也只能治标,绝不能治本,能骗人于一时,不 ...
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信心严重不足者,大都尽量提早司考复习时间。调研中了解到,有些在校生甚至在大学一年级就开始投入司考复习了,真正实践尽早准备起来。显而易见,由于司考性质 逃避这类课程为代价,去应付司考复习。 [④] 事实上,正如有些人不适合读书、上大学一样,有些在校生也不适合从事司法职业,甚至不适合参加司法考试。对于此类 ...
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或不矛盾的标准;当然,这项标准不仅意味着某项规则与其他大多数规则之间不会发生逻辑意义上的冲突,而且还意味着这些规则所允许的行动之间不会发生冲突。[10] 写到这里,我 虎,殊失公平。 管理员:啊!(为之语塞) 管理员之女(肄业某大学法律系一年级),乃出面谓:鸟无害于公园的安全卫生,故可入内。虎有害游客 ...
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以及有关司法知识类型的变化,都是由于当代中国社会的结构变迁所带来的。正如上一节的分析表明的,就司法裁判能力而言,法官合格不合格实际是相对于 已经“混”到什么位置了,并且把这种同学职位的改变视为自己那个年级或班级的一个荣耀。这明显是一种传统的“一荣俱荣”、“光宗耀祖”的狭隘“地方”观念或认同的残余或现代 ...
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,往往以大班上课的形式(往往超过百人乃至数百人),这样的模式和目标定位自上一世纪七十年代末恢复高等法学教育后的二十多年中一直被保持着,但如今已 到了脑后,交还给了原来的任课老师。学生在传统课程中的考试成绩及其在班级、年级中的排名,对于学生具有极其重要的追求价值,是非常重要的评价机制,对于其评定奖学金、 ...
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纽约港的律师事务所无疑在当时收费最为昂贵。不论我们的工作性质是什么 ,在市场上我们最终提供的是我们的时间和判断力。这是我今晚的主题之一。? NathanBaker 呢?部分是因为我目击了它是如何工作的。我看看它如何产生。渴 望就任又显得有些不知所措的一年级新生学习能够会见客户,质询对手,劝说官员,销售 ...
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自己的理想已经被物质性制约打碎了。有这样的例证,在哈佛法学院有多达70%的一年级的学生表示渴望从事公益法律,而到了第三年,这个数字就降到了 重要意义决定了法学教育开设法律职业道德课程对学生进行道德教育的必要性。同时,从广义上说,法律职业道德作为法律职业共同体在履行职责过程中所遵循的规范和准则也属于知识 ...
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。1990年后,中国法学基础理论继续前行,国际法与国内法的关系逐渐引起注意,但总体上,并没有本质改变。 国际法的缺位对中国法学基础理论体系的完整性与科学性十分有害 法律思想史乃至宪法学等学科有重叠之处。另方面,这门课在法学各专业一年级开设,初学者固然可以从中学习到一些基本法律知识,培养初步的法律意识, ...
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中心并没有为他们安排专门的课程,他们同国内另外一些留学生(其中有法学院正式的一年级学生,也有华东政法学院与威大法学院合办的双位学课程)一同参加几 的精英会远离法院,而且,还可能时时孕育着各种私欲膨胀的契机。[xxii] 从根本上解决这些问题需要体制性的变革,也需要观念的变革。笔者不拟对此过多论证,简单 ...
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怀疑主义火上浇油(尤其考虑这些契约法原则是在美国法学院一年级讲授的内容)——怀疑不仅针对法律之树的某一分枝的一贯性(诸如契约法、侵权法、财产法等 , MA, 1957,105ff)。 [10] 我们现代的契约法建立在上述命题的基础上,这正是查尔斯。弗里德(Charles Fried)著作的主要观点。查 ...
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