体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十二条规定,实施义务教育学校的教育教学工作,应当适应全体 作为我国宪法明文规定的公民的基本权利,任何人都不得以任何借口对此基本权利进行侵犯,否则属于违宪行为。 西安市未央区实验小学教师的行为属于违反宪法的行为 ...
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事故是指学生在校学习、生活、活动期间,其人身受到侵犯,导致伤、残、死或其他无形损害的事件。它既属于一般人身损害的范畴,又不同于社会上发生的人身损害 。如果学校在实施教学或管理过程中侵害在校学生合法权益,就当然应当承担法律责任。对第一种类型的案件,应视具体情况决定学校是否应作为责任主体,而并非一律将学校 ...
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称,1996年初,刘燕文的博士论文通过答辩和系学位评定委员会审查后,报请学校学位评定委员会审查。北大第四届学位评定委员会共有委员21人,1996年1月24 冲突极端表现为与高校发生纠纷的人们那种极其尴尬的处境。他们无法确定:高校侵犯自己权益时是以行政主体的身份行使的行政职权;还是以民事主体的身份行使的 ...
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不妥,美国法院也早已放弃“代替父母理论”,而代之以其他解说。[23]既然成年学生与学校的关系已不是监护关系或代替父母的理论可以解释的,又有何种理论来 对社团权力的“司法化审查”(或“司法化救济”)。 足协权力的单方性及对成员权益的重大影响要求将足协权力纳入司法审查,这一观点的出发点无疑值得赞成,在目前 ...
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花费较高诉讼费,这让贫寒打工学子面临窘境,只能选择了忍气吞声,其合法权益并未受到切实法律保护。 这些学说争论的焦点问题是兼职大学生是否是劳动法意义上 法律意识;另一方面,发挥学校勤工助学信息中心等学校机构或社团的作用,例如英国学生会可帮助学生与雇主协谈以及为权益受侵犯大学生提供法律帮助或者提出处理建议 ...
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花费较高诉讼费,这让贫寒打工学子面临窘境,只能选择了忍气吞声,其合法权益并未受到切实法律保护。 这些学说争论的焦点问题是兼职大学生是否是劳动法意义上 法律意识;另一方面,发挥学校勤工助学信息中心等学校机构或社团的作用,例如英国学生会可帮助学生与雇主协谈以及为权益受侵犯大学生提供法律帮助或者提出处理建议 ...
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花费较高诉讼费,这让贫寒打工学子面临窘境,只能选择了忍气吞声,其合法权益并未受到切实法律保护。 这些学说争论的焦点问题是兼职大学生是否是劳动法意义上 法律意识;另一方面,发挥学校勤工助学信息中心等学校机构或社团的作用,例如英国学生会可帮助学生与雇主协谈以及为权益受侵犯大学生提供法律帮助或者提出处理建议 ...
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根据国家有关规定发给学历证书、结业证书或者培训合格证书。对接受职业技能培训的学生,经备案的职业技能鉴定机构鉴定合格的,可以发给国家职业资格证书。 第二十 的招生简章和广告,应当报审批机关备案。 第四十三条民办学校侵犯受教育者的合法权益,受教育者及其亲属有权向教育行政部门和其他有关部门申诉,有关部门应当 ...
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学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。 第三十条教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师 教育法、教师法规定的,依照教育法、教师法的有关规定处罚。 第五十六条学校违反国家规定收取费用的,由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用;对直接 ...
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花费较高诉讼费,这让贫寒打工学子面临窘境,只能选择了忍气吞声,其合法权益并未受到切实法律保护。 这些学说争论的焦点问题是兼职大学生是否是劳动法意义上 法律意识;另一方面,发挥学校勤工助学信息中心等学校机构或社团的作用,例如英国学生会可帮助学生与雇主协谈以及为权益受侵犯大学生提供法律帮助或者提出处理建议 ...
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