但中小学生均系未成年人，知识结构薄弱，自我约束和保护意识较差，加之家长远离学校对子女的监护能力明显削弱，造成学校的管理难度加大，导致学生伤害事故频频发生，给学校和个人 责任，这一原则为《人身损害赔偿解释》第7条第1款所继续坚持。但要注意，该条文与《民通意见》第160条相比有两处不同： 1、扩大了行为人 ...
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的，从未成年人财产中支付赔偿费用。不足部分，由监护人适当赔偿，但单位担任监护人的除外。由此可知，在未成年学生致人损害时，其监护人必须承担赔偿责任。这时，监护人 ，学校教师在上体育课时就负有比平时更高的注意义务和照管职责。对于体育课上发生的学生伤害事故，笔者认为根据学校是否承担责任，可分为以下三种情况： ...
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或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取 活动期间，学生实际上处于学校的管理控制之下，父母对其子女的监护权已经转移给学校，学校与学生之间存在着事实上的监护关系，学校应为未尽监护义务所造成的 ...
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的情感伤害，使其能求大同、存小异，大事化小、小事化了，忘记前嫌，主动履行赡养义务与原告和好。在春节期间，五女儿、女婿就主动给石老汉生活费、买年货、拜年，石 校园伤害案件。李某与王某、张某均14岁，他们是同一所学校的住校生。2008年4月26日下午，学校放假，学校大门敞开，家长们都忙着接自己的孩子，与王 ...
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伤害发生在学生在校期间，那么就推定学校有过错，除非学校能举证证明自己尽到了管理和注意义务，这是从突出保护学生利益出发的。比如有个案件是学生放学后到 放学后在学校操场上练习，就应当就安全事宜作出安排，通常应当在体育老师的带领和指导下进行；如果不准许学生自己在放学后练习，那么标枪就不应当发给学生或在放学时 ...
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查看的处分。从以上列举的条文中我们可以清楚的看出学校的管理权的界限和范围以及相应的义务，其中应该引起我们注意的是“按照章程自主管理”，“对受教育者进行学籍管理 。依据《中华人民共和国教育法》第42条规定：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得 ...
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但中小学生均系未成年人，知识结构薄弱，自我约束和保护意识较差，加之家长远离学校对子女的监护能力明显削弱，造成学校的管理难度加大，导致学生伤害事故频频发生，给学校和个人 责任，这一原则为《人身损害赔偿解释》第7条第1款所继续坚持。但要注意，该条文与《民通意见》第160条相比有两处不同： 1、扩大了行为人 ...
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概称为“内部行政行为”或“内部人事管理行为”[6]，并理所当然地将如此广泛涉及公务员权利义务内容的行为排除到行政诉讼范围之外，使当事人得不到司法救济。这种思维模式同样还影响 与国家的关系）；（二）公法上营造物之利用关系（如学生与学校的关系等）；（三）公法上特别监督关系（如国家与公共团体、特许企业之间的 ...
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等国宪法与印度一样，也没有将受教育权规定在“公民的基本权利”一章，而是体现在“国家的政策指导原则”之中。值得注意的是，虽然印度学界对自由权与社会权利的宪法属性 在公民的基本权利与义务一章，其内容具体体现为第三十三条。该条同时规定了教授自由、机关与私人设立教育机构的权利、非国立学校的权利、升学考试，及 ...
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在校期间，其与学校的关系类似父母子女关系，学校处于和父母相似的地位上，其对学生可以行使类似父母的管教权力，当然亦应负起类似父母的监护人义务。这一理论 更可怕的权力滥用和知识蒙羞。在对专业权力的监督上，需要更加谨慎地注意专业独立性的维护和权力监督有效性两者的妥当结合与平衡。这正是我们考察和构造对专业权力 ...
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