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机关的监督更具有明显的优点:监督机关更专业,一方面监事独立于决策人和经理,另一方面由于同在一个企业,对监督对象和企业经营又相对比国家公务员更为了解。 法定代理人许可。未经许可订立合同,效力未定,直至法定代理人追认或拒绝追认。《德国民法典》中的“零花钱条款”较为特殊,即如果限制行为能力用父母所给的 ...
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的日常生活,以保证其健康成长。这是监护人的一项法定职责。无行为能力限制行为能力在家由其父母监护,在校学习住宿期间,学校则有责任为学生提供安全的 是否尽了监护之责,应该采用合同的标准来衡量,即要求学校积极履行其监护义务,尽可能防止损害事故发生。而对于限制民事行为能力的未成年人来说,可以进行与其年龄、 ...
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总则、物权、合同等重大疑难问题专访中国人民大学常务副校长王利明教授 记者:在民法典总则里规定,八岁以上的未成年人为限制民事行为能力,为什么改为 马拉松式的诉讼,等到最后官司终结,企业已经宣告破产了,如何及时制止、遏制这种行为?禁令制度就是最好的办法,这就是说,原告可以依据禁令规则向法院申请办法禁令, ...
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发现, 学生对基础性民法知识掌握薄弱, 例如在讲授教材第三章的合同效力问题时, 效力待定合同中的限制行为能力订立的与其年龄、智力、精神状况不相适应的合同 结合上的困难 由于合同法教材本身的授课任务量较大, 很难挤出时间进行学生实践能力方面的锻炼。庭审视频的播放及模拟法庭的开展对合同法的教学具有很大的 ...
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中发现, 学生对基础性民法知识掌握薄弱, 例如在讲授教材第三章的合同效力问题时, 效力待定合同中的限制行为能力订立的与其年龄、智力、精神状况不相适应的合同 结合上的困难由于合同法教材本身的授课任务量较大, 很难挤出时间进行学生实践能力方面的锻炼。庭审视频的播放及模拟法庭的开展对合同法的教学具有很大的 ...
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中发现, 学生对基础性民法知识掌握薄弱, 例如在讲授教材第三章的合同效力问题时, 效力待定合同中的限制行为能力订立的与其年龄、智力、精神状况不相适应的合同 结合上的困难由于合同法教材本身的授课任务量较大, 很难挤出时间进行学生实践能力方面的锻炼。庭审视频的播放及模拟法庭的开展对合同法的教学具有很大的 ...
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发现, 学生对基础性民法知识掌握薄弱, 例如在讲授教材第三章的合同效力问题时, 效力待定合同中的限制行为能力订立的与其年龄、智力、精神状况不相适应的合同 结合上的困难 由于合同法教材本身的授课任务量较大, 很难挤出时间进行学生实践能力方面的锻炼。庭审视频的播放及模拟法庭的开展对合同法的教学具有很大的 ...
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发现, 学生对基础性民法知识掌握薄弱, 例如在讲授教材第三章的合同效力问题时, 效力待定合同中的限制行为能力订立的与其年龄、智力、精神状况不相适应的合同 结合上的困难 由于合同法教材本身的授课任务量较大, 很难挤出时间进行学生实践能力方面的锻炼。庭审视频的播放及模拟法庭的开展对合同法的教学具有很大的 ...
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发现, 学生对基础性民法知识掌握薄弱, 例如在讲授教材第三章的合同效力问题时, 效力待定合同中的限制行为能力订立的与其年龄、智力、精神状况不相适应的合同 结合上的困难 由于合同法教材本身的授课任务量较大, 很难挤出时间进行学生实践能力方面的锻炼。庭审视频的播放及模拟法庭的开展对合同法的教学具有很大的 ...
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