任职的基本途径。 [43] 日本司法改革中由律师界提出的意见是认为,高度精英化的法官过于脱离民众和社会实际;法院内部的升迁制导致法官的独立性受到破坏,因此, 唆讼等基本的职业道德和行业自律规范,对中国的律师几乎从未发生过作用。反映在各种律师行业的广告泛滥,律师收费的市场化,对当事人的欺诈,以与法官的 ...
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的法律还规定,公民允任司法官吏,必须经过高等的法学教育;申请律师及法官的人,必须接受 五年以上的法学教育。可以说罗马法学教育之完善,比之近代 的职业道德意识是养成法律职业共同体的有效保障。法律职业人员的职业道德自律意识越强烈,就越能在解释和适用法律过程中自觉的依据职业义务与责任准则进行自我评价,更为 ...
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适用公序良俗原则认定该行为无效。德国民法典第138条、法国民法典第6条、日本民法典第90条、我国台湾地区民法第2条、第17条和第36条以及我国 地为当事人提供法律帮助;必须保守在执业活动中知悉的国家秘密、当事人的商业秘密和当事人的隐私等。老师的职业道德要求其穿着举止应温文尔雅,打扮更应当得体,例如女 ...
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改革三个时期[5],因此,其司法一元化制度的形成,也经历了一个不断改革和完善的过程。在二战前,日本法官、检察官的资格同律师是有区别的,当时所说的法 影响司法的状况。我国目前法学教育与法律职业要求严重脱节已成为不争的事实,更为严重的是法律职业道德教育薄弱。如何改变这一状况,我认为,首先要确定法学教育的 ...
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责任者的合法权利。敢于运用法律赋予的法律监督权,依法纠正侵害公民权利,包括诉讼当事人权利的违法行为。 3.检察官必须有良好的职业道德素养,清正廉明,秉公执法。 (二) 的义务。如果仅从现象看,有些内容与公民的义务相同,有些内容与国家公务员的义务大同小异,特别是与法官的义务无多少差别。但从整体上看,它 ...
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培养法律的专职人才,而是一种为普及法律思维方式而开设的普通素质教育。日本称法官、检察官、律师三种法律专门职业人员为法曹,若要成为法曹,则必须 ,或创办专业期刊,促进学生研究学习的主动性和积极性。十三,加强对法律职业道德教育的重视。由于法律职业的特殊性,因此不能一概的以政治教育及道德教育来取代职业道德 ...
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需要,法官一般都注重进修学习。法院院长定期对法官的工作业绩做出鉴定,这对法官的晋升起着重要作用。在日本,对法官进行培训的机构是司法研修所。日本司法研修 规定,主要有如下共同之处:(1)培训目标明确。即旨在提高法官、检察官的综合素质,包括职业道德、法律素养和实际业务能力。在这一点上,各国无一例外。(2) ...
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两年的职业培训走上司法工作岗位,在这种培训中初步养成法律家的职业道德和专业技能,并在此后长期的时间积累中不断提高,而不是盲目发展学历教育,以学历和学位 不得不如此,则极有可能我国法学博士已经过剩了。在西方法治国家,法官的地位和威望通常来自与其年龄成正比的经验、职历和业绩,而在我国,年轻化和高学历则成为 ...
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词语或混用专业和日常用语或对被鉴定人作出严厉谴责的判断等,均可能影响鉴定结论的正确性。[12]鉴定人的职业道德和专业素质不同,会导致鉴定结果产生差异, 能力作出判断。[23] 肯定说认为,生物学要件与心理学要件都是鉴定人负责的范围,法官的任务只在于判断责任能力。如德国有学者认为,因为鉴定人可以根据经验 ...
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他们应具有一定司法实践工作年限并通过相应的职业道德、操作技术等方面的培训(例如,这个时间段可以是3年)才能参加法官、检察官的选拔考试。我们不能对司法考试的 现状评析》,载《科教文汇》2006年第6期。 [16]丁相顺:《日本司法考试制度的基本理念与主要特点》,载《法律科学》2001年第5期。 [17] ...
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