培养人才包括培养法律人才的地方，但是，由于长期以来我国高校采取的是计划经济体制下的封闭式管理模式，导致高校管理层的法律意识淡薄。自古以来，中国教育一直十分突出教师的主导与主体地位，一日为师，终身为父，教师对学生无所不管，其尊严神圣不可冒犯，学生权利被漠视，甚至被 ...
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。和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，有协调、顺和、无抵触、无冲突之意。 和谐就是指世间事物处于均衡、协调、平顺的发展状态。所谓和谐 以及由此发生的各种社会交往现象，从法律的角度感觉、认知、评价并且用以支配行为方式的意识，是人们将自己置身于法律世界、法律生活和法律秩序中的自觉性。从家庭成员的 ...
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影响，因而能够为人们所认识和评价。 在心理学上，行为被区分为有意识的行为和无意识的行为。有意识的行为是人在自己的意志支配下有意选择的行为，包括为了 在研究论述作为犯罪构成要件之一的客观方面时，逐渐使用危害行为即表现人的意志或意识， 危害社会的行为（注：高铭暄：《刑法学》， 北京大学出版社1989年版， ...
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而构成的认识过程，主要表现为外部物理刺激向内部心理活动的转化，物质存在向意识事实的转化。[4] 认知成分之间不是孤立存在的，而是相互联系、相互作用的。人 案件需要关注并解决的问题之一。因此，从审理活动一开始，法官就会有意识或者无意识的去搜寻、整理与量定刑罚可能有关的信息。 法官处于刑事诉讼三角结构的 ...
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上。我国刑罚制度改革建议接受者在获取刑罚制度改革建议的信息时，通常会有意识或者无意识地关注来自贵人的信息并予以上报、传播，放大该信息的价值，而忽略 因此，其关于刑罚制度改革的建议并未被改革建议的接受者纳入视野。其次，这种集体无意识表现在集体性上。可以说，不仅我国刑罚制度改革建议接受者具有重视社会地位高 ...
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，人们的犯罪动机是十分复杂的，尤其是冲动性犯罪与突发性犯罪，其中非理性的、无意识的心理因素起到了很大的作用。 如果无视这些心理因素，从人是具有意志 ，是指国家通过制定、适用和执行刑罚唤醒和强化犯罪人和犯罪人以外的其他人的规范意识，从而预防犯罪。刑罚的积极预防亦可分为积极的特殊预防（以犯罪人为对象）和 ...
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寻找到刑法干涉公民生活的更为明确的界限。这一点和正统的刑法理论中无行为便无犯罪所追求的价值是一致的。这一思想表达了只是有了犯罪行为 人们就可以认定他违反了刑事法规, 而不必考虑他是作为还是不作为, 是有意识还是无意识, 是身份还是行为。 [ 8 ] 可以看出, 控制原则试图绕开传统刑法理论中不作为的 ...
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。 （二）在分析具体行为是否具有社会危害性时，必须注重客观评价 如前所述，结果无价值论并非强调结果是判断行为是否具有社会危害性的唯一标准的学说，而是强调在行为 受到厚重的保护的场合，一般来说，人们意识到侵害该财物可能引起严重后果的可能性较高，否则就较低。最后，考虑有无其他能够有助于判断被告人在行为时的 ...
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这种能力，不同的非理性哲学家也有不同的理解。但主要包括本能、意志、直觉、无意识、冲动、灵感、情绪、感应和神秘的体验等盲目的力量。非理性主义者认为， 和主张深刻地影响了并将继续影响西方国家的公民（尤其是青年公民）的法律意识和法律行为。 存在主义法学的思想理论基础是存在主义哲学。存在主义哲学是一种人生哲学 ...
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围绕着社会的外部环境即自然环境。马克思的创始人还指出，真正的法律把自由的无意识的自然规律变成有意识的国家法律，这种自由的自然规律是人的行为本身必备的规律 和法律化。 （二）充分认识在思想领域对实行环境法治的阻力 要形成环境法治意识，首先应在思想理论观念上进行更新，克服不利于实现环境法治的法律虚无主义、 ...
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