主旨。 虽然有上述变化,但如果仔细与美国案例教学比较,这种教学方法则不是苏格拉底问答法式的案例教学法,而且案例也遭到编辑与裁剪,根据何美欢教授的观点,这 教育之路》,中国政法大学出版社1997年版,第83-111页;还有王静:《美国的法律教育》,转引自《辽宁警专学报》2001年第1期,第53-54页。 ...
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中央人民政府法律委员会,在其所编印的《中央政法公报》上连续刊载由苏达里可夫和贝可夫等编的《苏维埃国家和法律底基础》一书,系统地将马克思 中国法律界用马克思主义观点,对资产阶级和形形色色非马克思主义的法律思想观念进行了系统全面的批判,以消除既存的资产阶级法律思想的影响,进而巩固人民民主专政。如在当时宪法 ...
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玮著:《法治理想国-苏格拉底与孟子的虚拟对话》,商务印书馆1999年10月第1版,第105页。 [16][美]约翰.罗尔斯《正义论》,何怀宏何 中国社会科学出版社1988年3月第一版,第81页。 [17]曾浩荣:《论审判的法律效果和社会效果的统一》。 [18]肖扬:《在公正与效率世纪主题论坛上的致辞》 ...
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进展的康德写作并发表了《永久和平论——一部哲学的规划》,看来,人类如何才能走向永久和平乃是康德规划的思想主题;可是,有意思的是一开篇康德就提到,在荷兰一 政治家的尊严感而必须如此,哲学家退隐于政治实践舞台的幕后,哲学家不是明星,不需要登台亮相,也不需要像苏格拉底那样在街头游走,公开批评政治,民主政治在 ...
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,也是学者之间进行学术研讨、思想情感交流和沟通的主要方式。[①]如柏拉图的著作、色诺芬的《苏格拉底回忆》、我国春秋时代的《论语》。 作为法学范畴的 苏永钦认为“不论是民事立法者(狭义)或民事司法者作为一个国家机关,或民法作为国家的法律,在不能抵触宪法规定这一点上,当然不存在任何特殊性,民法更不因其概念 ...
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,集思广益,对问题进行层层剖析,最终提供诊断方案或解决办法,以此培养和造就高素质的法律应用人才。《法理学》教学改革,可以尝试引入这种方法。以模拟法庭教学为例 教学方法。讨论式教学是一种适应培养创造性人才的教学方法,它起源于古希腊哲学家苏格拉底以及我国古代孔子的思想,他们常常与学生讨论问题,但却不给学生 ...
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姆以苏格拉底为例,按照雅典的法律,苏格拉底就是一个罪犯,对他的判决也完全正确。然而他的罪行,即他的独立的思想,不仅对全人类有益,而且对他的祖国都 上犯罪本身有害社会与宏观上犯罪伴生社会代谢、促进社会发展形成了千古悖论。(注:储槐植:《论我国犯罪学理论框架及研究目标》载《社会公共安全研究》1994年第1 ...
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P.41-42)。尽管饱受几个世纪以来各种学派的抨击和自然科学发展的洗礼,但自然权利学说正如其创始人希腊先贤苏格拉底一样更广泛地为人类社会许多国家和民族所 权利,这种权利与会见权都是在押犯罪嫌疑人为了接受辩护律师的法律帮助,在刑事程序中享有的最重要的基本权利,确保犯罪嫌疑人不与外界隔绝,能及时得到法律 ...
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就是一部关于相应方法论的变迁史。以哲学、经济学为例,从哲学史中的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德到笛卡尔、莱布尼茨、休谟、洛克、培根 现实就是合理的保守主义的立场。以这种立场出发,则所有的法律构建、法治建设都可能是没有意义的,这对于法治建设和推动社会转型都会造成消极影响。因此,在这一点上我们必须加以注意。 ...
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假设与“理性人”假设是不能完全替代的,它们的差别应该得到承认。 (2)享乐主义 享乐主义可以从古希腊哲学家的思想中找到根源,苏格拉底曾说:“我比较倾向于说, 和“人之初,性本善”的原善论更加关注“人伦”与“天伦”,但学者们又往往将民法和环境法都看作是纯粹的“舶来品”,对中国的法律传统与道德传统中的“天 ...
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