。这个文件总结了前三年的实践经验，全面地阐述了贯彻社会治安综合治理方针应当采取的措施和方法，标志着对综合治理刑事政策的认识已经深化。[4] （ 委员会、中央社会治安综合治理委员会办公室、司法部关于印发《关于加强学校法制教育的意见》的通知。1996年2月19日，中共中央、国务院重新发表《关于加强社会治安 ...
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相关法律规范的规定，受教育权、社会保障救助权、劳动权等社会基本权利不单纯是一种方针、政策意义上的基本权利，而且已经体现为具体的法律制度，如：《教育法》、 完整化与系统化，存在诸多法律空白，这一现实造成行政主体（包括政府与学校）在实施教育时，具有宽泛的裁量权，这些裁量的领域构成法律保留的空白，因此，如何 ...
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后，随着法律在社会中日益受到越来越多的重视，各种以法律教育为中心内容的专业学校应运而生。这些专业学校最早出现在东京，后来在京都逐渐展开。其中既有官办 地上权应作为物权存在之这样的内容。该案于1893年5月26日得到通过，作为基本方针确定下来。此后，于1894年9月28日又通过甲第14号议案对此内容作出 ...
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相关法律规范的规定，受教育权、社会保障救助权、劳动权等社会基本权利不单纯是一种方针、政策意义上的基本权利，而且已经体现为具体的法律制度，如：《教育法》、 完整化与系统化，存在诸多法律空白，这一现实造成行政主体（包括政府与学校）在实施教育时，具有宽泛的裁量权，这些裁量的领域构成法律保留的空白，因此，如何 ...
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后，随着法律在社会中日益受到越来越多的重视，各种以法律教育为中心内容的专业学校应运而生。这些专业学校最早出现在东京，后来在京都逐渐展开。其中既有官办 应作为物权存在之”这样的内容。该案于1893年5月26日得到通过，作为基本方针确定下来。此后，于1894年9月28日又通过甲第14号议案对此内容作出 ...
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有违法犯罪的事情发生。 （二）家庭预防 家庭结构失调、家长不良言行的熏染以及教育方法不当，都极可能导致未成年人违法犯罪。发现未成年人犯罪蛛丝马迹的当首属其家庭成员 辩护人。 ②寓教于审，坚持教育、感化、挽救方针。如在审理刘某等五人抢劫一案时，特邀请了该案5个被告人所在学校的副校长作为陪审员组成合议庭 ...
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年，中共中央在《关于加强政法工作的指示》中明确规定：必须坚决实行教育、感化和挽救的方针，着眼于挽救。1992年1月1日生效的《未成年人保护法》第38 责任的结合。未成年人走上犯罪道路，固然有本人的不可推卸的责任，但家庭、学校、社会的监管缺位，致使未成年人辨别力降低，行为盲动，偶发犯罪的情况，同样不能 ...
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权利可以分为两种类型，即(1)可直接请求的权利；(2)具有宪法委托、制度保障以及方针条款性质的权利。前者为主要社会权利，如最低生活保障权、受教育权，它是个人 完整化与系统化，存在诸多法律空白，这一现实造成行政主体（包括政府与学校）在实施教育时，具有宽泛的裁量权，这些裁量的领域构成法律保留的空白，因此， ...
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代理人不能到场或者法定代理人是共犯的，可以通知未成年人的其他成年亲属，所在学校、单位、居住地基层组织或者未成年人保护组织的代表到场。要加强与有关单位的协调 培训和就业指导活动。第三十三条 对未成年人实施社区矫正，应当遵循教育、感化、挽救的方针，按照下列规定执行：（一）对未成年人的社区矫正应当与成年人 ...
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来自单亲家庭。[29]这些数据标明环境对未成年人有着深远影响。所以，社会、国家、学校以及家庭都应当为青少年的健康成长创造良好的环境。 (2)司法分流可以有效避免 教育、感化、挽救方针和落实教育为主、惩罚为辅原则。除了法院和检察院在少年司法进程中发挥着重要作用外，其他社会团体和组织如学校、团委、妇联等在 ...
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