学生，进行申诉，保障学生合法权益，真正让学生有法可依，学会依法办事。3、创建校园法制文化，组织相关法制活动针对课堂学习而言，第二课堂更能吸引学生，主要是通过理论联系实际，继而开展校园法制文化建设，对学生进行有效的法制教育，具体来说必须从以下层面着手：首先，高中生走出课堂，可以组织到法院庭审， ...
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在当今的大学校园，众多的大学生倾向于独立和自立，其中就体现在经济来源的独立，而不是依赖于家长的提供；另外这些学生希望能够通过打工来提早适应 有效利用劳动法保护双方的利益。2.3 大学生打工权益保护的相关建议多数大学生终将走出校园，并成为一名劳动者，所以笔者建议大学生应努力学习法律知识，尤其是劳动法以及 ...
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的网络放贷平台大肆横行，以贷养贷的职业放贷群体不断涌现，欺诈性的套路贷和校园贷层出不穷。在前置性法律规制体系尚不完备的情况下，高利贷的民事违法责任、 指高利放贷引发的恶性暴力催收事件；四是欺诈性高利贷，主要指实践中多发的套路贷校园贷等，以欺诈手段发放高利贷骗取资金的行为。针对不同的行为类型，刑法应采取 ...
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的网络放贷平台大肆横行，以贷养贷的职业放贷群体不断涌现，欺诈性的套路贷和校园贷层出不穷。在前置性法律规制体系尚不完备的情况下，高利贷的民事违法责任、 指高利放贷引发的恶性暴力催收事件；四是欺诈性高利贷，主要指实践中多发的套路贷校园贷等，以欺诈手段发放高利贷骗取资金的行为。针对不同的行为类型，刑法应采取 ...
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的网络放贷平台大肆横行，以贷养贷的职业放贷群体不断涌现，欺诈性的套路贷和校园贷层出不穷。在前置性法律规制体系尚不完备的情况下，高利贷的民事违法责任、 指高利放贷引发的恶性暴力催收事件；四是欺诈性高利贷，主要指实践中多发的套路贷校园贷等，以欺诈手段发放高利贷骗取资金的行为。针对不同的行为类型，刑法应采取 ...
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Limited, 1997:215. [9]陈瑞华.刑事诉讼中的证明标准[J].苏州大学学报 (哲学社会科学版) , 2013 (3) :78. [10]陈伟, 熊波.校园暴力低龄化防控的刑法学省思以恶意补足年龄规则为切入点[J].中国青年社会科学, 2017 (5) :95. [11]张寒玉, ...
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开除的处罚。第三， 营造诚实守信文化氛围。对失信者进行诚信教育， 屡教不改者对其享受的社会福利进行必要的限制；诚信文化宣传进社区、进校园， 打造诚信社区、诚信校园， 着力培养健康积极的社会诚信文化氛围；强化公众意识， 使得诚实守信变成大众普遍接受的自律行为和他律行为， 将诚实守信原则的真正价值内化于 ...
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开除的处罚。第三， 营造诚实守信文化氛围。对失信者进行诚信教育， 屡教不改者对其享受的社会福利进行必要的限制；诚信文化宣传进社区、进校园， 打造诚信社区、诚信校园， 着力培养健康积极的社会诚信文化氛围；强化公众意识， 使得诚实守信变成大众普遍接受的自律行为和他律行为， 将诚实守信原则的真正价值内化于 ...
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Limited, 1997:215. [9]陈瑞华.刑事诉讼中的证明标准[J].苏州大学学报 (哲学社会科学版) , 2013 (3) :78. [10]陈伟, 熊波.校园暴力低龄化防控的刑法学省思以恶意补足年龄规则为切入点[J].中国青年社会科学, 2017 (5) :95. [11]张寒玉, ...
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Limited, 1997:215. [9]陈瑞华.刑事诉讼中的证明标准[J].苏州大学学报 (哲学社会科学版) , 2013 (3) :78. [10]陈伟, 熊波.校园暴力低龄化防控的刑法学省思以恶意补足年龄规则为切入点[J].中国青年社会科学, 2017 (5) :95. [11]张寒玉, ...
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