的明确，再完美的法律制度设计和法律条文都只能是空中楼阁。所以，毫不夸张地说，网络实名制一定是互联网法制的基础和前提。 从这个角度看，我们就不难理解为什么包括我国在内 和主动性、互动性，也更加紧密地把网上与网下的生产、经营、消费、工作、教育、医疗等结合起来。权利愈大、义务和责任愈大；网上网下结合愈紧密， ...
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可预测的、极少的、一致而简单的电子商务法律环境。(4) 政府必须承认网络的特殊本质。因特网的爆炸性成功，归因于它分权化特性，没有中央主管机关 。笔者浏览了加州大学法学院1998年春季由Pamela Samuelson教授主持的网络法课程，深切感到，网络实时在线教育给法学研究带来的新的活力。三、 对我国 ...
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社会情况等。这类数据包括个人受教育的相关资料、各样的社会关系、政治背景、个人习惯、家庭基本情况等。3、与网络有关的个人信息。它是随着网络 2)、通过Cookies获得用户的个人信息，Cookies可以最终形成个人信息的积累。(3)、网络服务提供商在搜集、下载、集中、整理和利用用户个人方面的隐私材料方面 ...
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，弹指间也可以使其信誉破产，利益无边，黑幕重重一夜之间，隐藏在地下的网络打手被暴露于光天化日之下，而且几成过街老鼠，人人喊打。呼吁司法干预者有之，要求法律 维护正常网络秩序，以法律制裁为后盾规制网络行为时，也应该尊重网络的自治，鼓励、教育和培养上网者的自律精神。因为谣言的天敌不仅是法律，更是信息的充分 ...
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、行政、技术等综合管理来实现。 知识产权。美国1995年的白皮书是有关网络知识产权问题的法律基础，一切讨论和司法建议皆基于此。以版权问题最为 。笔者浏览了加州大学法学院1998年春季由Pamela Samuelson教授主持的网络法课程，深切感到网络实时在线教育给法学研究带来的新的活力。2 三、对我国 ...
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，既要治标也要治本，实施综合治理：要加强技术与管理方面的预防，研制和生产安全性能好的计算机，同时健全计算机网络安全管理；要对正在学习、掌握计算机的公众(特别是青少年)加强使用计算机的道德和法律意识教育；更重要的是使用法律武器加以打击，因为法律是遏制和打击犯罪最 ...
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利益等敏感问题的网友反应，确实存在走向偏激甚至极端的危险，但是许多非理性判断正是网络信息不完全造成的。譬如网民们之所以对可可可乐兼并汇源的方案反应过激， 不同的信息，那么我们的网民永远不可能变得成熟理性。 当然，如果先前的教育模式对某些个别问题形成先入为主的思维定式，致使多数网民不顾事实真相就表达自己 ...
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终生学习的理念，营造浓厚的学习风气。首先，要采取各项措施，鼓励工作人员通过网络教育、自学考试、考取研究生等方式不断提高全院工作人员的学历层次，改善学历结构 因时制宜、因地制宜、因案制宜，积极灵活地开展执行工作，要坚持强制执行与说服教育相结合、法院执行与当地政府支持相结合，要依法穷尽各种执行措施，力争使 ...
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、企业是不能享有该项规定权利的。 第八条 远程教育的法定许可 第九条 关于为扶贫通过信息网络提供作品的规定 1、该条例没有规定公告的地方，包括 十三条与《互联网著作权行政保护办法》不同之一，本条例只提供一个传播者概念——信息网络服务提供者。该概念究竟指互联网哪个服务商或者角色。法律并没有直接明确规定。 ...
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了三种合法使用方式：合理使用制度、远程教育的法定许可和为扶贫特别许可制度。对于以上之外未经允许通过信息网络提供他人作品、表演、录音录象，并获得 作品的情形： （1）从目前我国著作权法各法律法规的规定看，著作权法包括信息网络传播权一般没有相关规定限制或者禁止最终使用者的规定。例如，著作权法对最终使用者 ...
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