普遍承认,追求社会的公平正义,维护个人的自由尊严,促进社会的和谐福利是法的核心价值。法律教育的目的就是要使日后成为国家栋梁的法科学生成为自觉捍卫法律 关注社会热点问题,特别是对社会秩序、社会关系造成重大影响的一些事件,应当用法律人的眼光去进行价值分析与判断。 □适应越来越频繁的国际交流的需要,不断提高 ...
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衡平的艺术”,法的精神本质是深藏在实体法之后的最高价值主体,从而确立了法律至高无上的地位。后来西方人文主义者、自然法学家和启蒙思想家,以各种形式来弘扬法律的 心理特征的影响。因法官队伍形成的历史原因,较多女法官没有接受系统正规的法律教育,大多数女法官是从辅助岗位进入法官角色;还有的女法官一直在辅助岗位 ...
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运作、现代性大众消费、市民与权力的互动、以及现代性仪式、法律教育和法学研究等等。因此,这里既有对都市法律文化宏观结构背景的分析,又有对都市 马克思主义社会生产力、生产关系和社会意识形态关系理论的深刻洞识。 2.大众消费与都市法律文化的生成 现代化的产业导致大众化消费。在现代都市里,大量的消费品被现代化 ...
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,而是投身于更为实用热门的实体法研究中”。[30]平心而论,与发达国家和地区的法律图书馆相比,我们的差距很大;但与改革开放以来国内各项法制建设事业相比 文献检索方法教学仍然是一个薄弱环节,跟不上当代法律教育事业的发展”。[32]法学院校如此,就更何况其他部门的图书馆与文献信息工作者的研究现状。最终笔者 ...
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,以致给人一种只有理工科才是硬本事的印象,相应地,在这种法律教育模式下培养出来的法律职业群体,无疑在知识结构上是存在严重缺陷的。可以预见,在 就无可奈何。 实行统一司法考试后,国内法学教育界有一种流行的观点,那就是法学教育要适应司法考试的需要。但笔者对此并不以为然。耶鲁大学法学院是全美排名第一的法学院 ...
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。所以,控制好成文法到观念法的过程,需要我们大力进行一般文化教育和法律教育,提高人们对法律的认识和理解能力。同时,在立法、司法中要本着“为人民服务 评价,多渠道接收立法建议。任何评价主体都基于自身的价值观而评价,引导公民对法律的评价实际就是改变公民的价值观。当前我国的公民道德建设实际就是对公民价值观的 ...
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,我们必须对理想类型方法的起源作一番考察。我们再次发现,韦伯早年接受的法律教育和他所熟悉的法学思维方式在这里又起到了关键的作用。我们知道, 的”(normative)研究方法,即根据某种预先建构的标准(道德或逻辑)来评价法律规则的正确性或有效性。而社会学研究方法则是“实证性的”(positive),它 ...
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着对历史的高度尊重。在中世纪末期,人文主义的学者和教师以及文艺复兴运动中的法律史学家则把历史推上了至尊的地位。Valentinus Forster和其他新兴市民大学中的 必须对理想类型方法的起源作一番考察。我们再次发现,韦伯早年接受的法律教育和他所熟悉的法学思维方式在这里又起到了关键的作用。我们知道, ...
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的头脑和坚强的斗志。同时要不断地开展典型案例剖析,先进典型宣传,政策法律教育,努力营造全社会反腐倡廉的良好氛围,使广大党员干部自觉抵制腐败,同 反腐败的预防和治理机制,并贯穿于改革和现代化建设的全过程。要进一步建立健全法律制度,将反腐败措施寓于具体工作中,使权力行使有章可循,权力监督有据可依。反腐倡廉 ...
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中赋予职工参与决策的权利,设立工会?职工代表大会,要求公司加强对职工的职业教育和岗位培训,提高职工素质?在决定公司重大经营问题或制定重要规章制度时应当听取 或者其他形式听取职工的意见和建议等,但若有违反并不由此构成公司的法律责任?换句话说,新公司法对公司根据伦理道德应承担的社会责任予以法律化,只是这种 ...
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