全日制就读的受教育者。由此可见，该办法认定的学校包括了高等院校，学生也应包括高等院校在校大学生。虽然有的学者认为，法律确定校园人身损害赔偿概念，其立法本意在于保护 学校组织的校外的活动。值得注意的是，在校的大中专、职业技校的学生到相关单位实习锻炼时，因在校实习学生的实习内容是课堂教学的延伸，实习生在 ...
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全日制就读的受教育者。由此可见，该办法认定的学校包括了高等院校，学生也应包括高等院校在校大学生。虽然有的学者认为，法律确定校园人身损害赔偿概念，其立法本意在于保护 学校组织的校外的活动。值得注意的是，在校的大中专、职业技校的学生到相关单位实习锻炼时，因在校实习学生的实习内容是课堂教学的延伸，实习生在 ...
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处分决定和送达变更学籍通知，也未给田永办理退学手续。田永继续在该校以在校大学生的身份参加正常学习及学校组织的活动。其间，田永的学生证丢失，北京科技大学 大学每学年均收取田永交纳的教育费，并为其进行注册、发放大学生补助津贴，还安排田永参加了大学生实习设计。1998年6月，田永在该校学习期满，成绩全部合格 ...
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开展法律援助活动，代理案件；组织学生旁听审判；组织学生到法院、检察院等实务部门实习、实训；让法院将典型的案件到校园内展开审判；在考试中增设案例分析 比过程更重要/过程比结果更重要；先成家后立业/先立业后成家；在校大学生创业弊大于利/在校大学生创业利大于弊等等。与我们的课程设计异曲同工的，还有我校现有的 ...
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，则不适用《就业促进法》与《劳动法》的调整。本案中，原告到国家大剧院实习时为在校大学生，国家大剧院在大学[笔者隐去原告就读学校名]就业网上发布的信息也为招聘实习生，因此，原告虽为即将毕业的大学生，但双方之间并不适用《就业促进法》及《劳动法》的相关规定。 通过对劳动关系的严格解释 ...
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在“日本大学改革的现状与课题”的演讲中所言，“广阔的视野及社会分析综合能力”是大学生首先须培养的能力。唯其如此，才能使法学理论研究具有实践意义，才能培养有价值的 法学专业实习的较佳时期。同时，为更充分地利用假期社会实践和在校课程学习时间，我们将专业实习时间调整到第6学期结束后的暑期到第7学期的第5教学 ...
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和积累财富，提高企业的竞争力，促进了企业的可持续性健康发展。另一方面，通过对大学生进行一系列创业知识、创业技能、创业法律等综合性创业教育，培养出一批批优秀的 的政行企合作模式，拓宽教学渠道，尝试多样化的教学手段，如建立大学生创业法律实习基地、校外创业实训基地；在校园内建立专门的创业服务咨询机构，如设立 ...
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就业信息和机遇就会少的多。近年来，许多农村的大学生，即便获得有助于就业的专业技能证书，以及具有工作和实习的经历，由于诸多不可抗拒的因素，仍然不 他们充分考虑自身的实际情况，发掘自身的闪光点，确定职业方向并做好职业生涯规划。在校期间，积极参加各种专业和社会实践，不断提高自身综合素质和实践能力，注重人际 ...
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的实习人员因与用人单位没有建立形成事实劳动关系。简言之，不算是正式工作人员。当实习人员发生工伤事故，不能适用《工伤保险条例》认定为工伤。但是如果实习人员 利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。因此，在校大学生不具备合法的劳动主体资格，未与用人单位形成劳动关系，不能认定为 ...
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。大学生勤工俭学，只能算新生劳动力在接受教育阶段的一种类似于实习与锻炼，不是一种就业行为，不是就业，就不存在签订劳动合同的问题。遇到拖欠工资问题 叫作劳动合同，也签不成劳动合同，所以出现拖欠工资现象只能当作民事纠纷解决。大学生属于在校学生，还不能称之为劳动者。建议了解用人单位之后再打工劳动和社会保障局 ...
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