基于大学自身的学术理由以决定教学方法和基于大学自身的学术理由以决定学生标准。[19]这四项被西方国家普遍认为是学术自由的基本内容。但是，事实上，西方各国大学 》2000年1月10日。 [4]秦惠民：高校管理法治化趋向中的观念碰撞和权利冲突，载于《中国教育法制评论》第1辑，教育科学出版社2002年版，第 ...
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之一就是权衡和衡量部分吻合或业已冲突的各种利益，并合理地协调或调节之。[38]对于公民权利而言，一方面，宪法解释有助于基本权利的实现。公民在特定的政府 是在我国当前多元文化社会，各种价值和利益经常性地发生冲突碰撞，运用宪法解释方法来平衡基本权利之间的冲突，有利于维持宪法秩序下的和谐与稳定的社会环境。 ...
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、城市和农村之间的两极分化，维护妇女、少数群体、穷人等弱势人群的基本权利。社会或人类生态系统只有公正、公平才能稳定。 （3） 责任性（accountability ，增强行政机制的适应性、包容性，减少行政机制与市场机制、社会调整机制的冲突与磨擦，降低行政机制的实施成本，建立政府与市场、政府场地第三部门 ...
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习惯有一定的关联。他把法律分为三个层次，即官方法、非官方法和法律基本原理。所谓官方法，即由一个国家的合法权威认可的法律制度，国家法是标准的官方法。 东北大学法学部教授，撰有《明清时期法秩序中的‘约’的性质》和《权利与冤抑》等文）及其被批评者双方都竭力加以调和的‘民间秩序’同‘司法秩序’之间，也存在着 ...
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出来的努力。对新公法的实践理性而言，女权主义从另一角度对待冲突的方法也十分重要，她们寻求协调而不是采取输赢截然两分的姿态。虽然女权主义学者并不认为妇女 设施这个功能性问题是更大的隐患。参与对话并不能十分明显地把天主教社会中的同性恋权利冲突转变成新的调和。在这样的解释背景下，“戕杀”一个或其他相关团体的 ...
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，应重视本益分析方法在具体经济法问题上的运用。以上提出的五种基本假设，在经济法研究方面有特殊的价值，它们具体体现了“二元结构”假设的要旨及其所包含的“非对称性 看，经济法主要是规定和解决相关主体的权力或权利的问题，但从更深的层面上看，则是相关主体之间的利益如何协调和平衡的问题。利益既是经济法得以产生和 ...
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即以社会整体为法律的始点与终点，着重于以社会整体利益为导向，协调个体利益的矛盾与冲突，实现利益均衡，促进社会共同价值目标。在经济法学者看来，社会利益是个人 财富为目的。因此，视界的开拓、方法的创新必然促进整个法学的变革和重构。在传统法学看来，秩序、正义、公平是法律追求的基本价值，法律的任务就在于创设或 ...
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国资的保护中尤为显见。总之，“法的基本价值就在于同时既确保可归诸单个人的各种主观自由，又使得这些权利彼此协调起来。”[15] （四）利益相关者的权、 企业社会责任与利润最大化的冲突及其解决设置法律的框架；以企业社会责任（利益相关者模式）为导向的企业治理结构还未建构和付诸实践；如何用权利、义务、责任等一 ...
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世界是可以分为几大法系、多种政权形式和政府组织结构等，但是，它们在实现最基本的权利和正义方面，在追求人民幸福与最大利益方面，都是相同或相通的。诚然， 所形成的两个主要的利益集团始终存在难以消弭的矛盾。但是，这些矛盾与冲突并不是不能协调的，因为制度本身就是发展的，具有灵活性。正如人们所看到的，“国际贸易 ...
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一种地道的法律现实主义的思维模式。这种思维模式对法学方法提出了更高的要求，即要“使完整性和开放性恰恰在发生冲突时相互支撑”[39].而现实所反映的情况却是， ，有时候我们会发现，更多的是私权利的统一和协调一致在前，并决定着公权力的发展。[51]参见徐国栋：《民法基本原则解释-成文法局限性之克服》，中国 ...
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