如果学校在实施教学或管理过程中侵害在校学生合法权益,就当然应当承担法律责任,否则,不应承担法律责任。对第一种类型的案件,应视具体情况决定学校是否应作为 的损失。界定赔偿范围,就是指在受害人所遭受的所有损失中,确定哪些损失应当予以赔偿,而哪些损失不应当予以赔偿。准确界定赔偿范围,既有利于保护受害人的合法 ...
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应受到法律保护,而不产生不利的法律后果即法律责任;如果行为人实施的是法律禁止的行为,即不正当行为、过错行为,除非有免责事由,就要承担相应的民事责任。侵权归 归责时,损害必需固定在某一时间点上。其次,要把拟追究被告责任的受害权益的性质及其范围确定下来。主张哪些损害由侵权人赔偿是原告的权利,而哪些损害应当 ...
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实施犯罪,此时被告人的主观恶性、人身危险性和社会危害性都低于一般犯罪,在其承担的刑事责任中应该有所体现。(2)犯罪危害后果扩大的原因,如在以危害 )违法性。被害人的行为应该具有违法性。行为的违法性通过两方面因素表现:行为违反的法律和侵害的法益。单独一个方面无法全面表明行为的违法性,对于同样是侵害财产 ...
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在校园难免受到伤害。校园伤害案发生后,学校往往难辞其咎。那么,学校在哪些情形下应对校园伤害案承担责任呢? 责任一:教学设施不得有瑕疵 2006年3月10日上午 不应为这类事故埋单。但是,《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条明确规定:对未成年人依法负有教育、管理、保护义务 ...
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应依据商业秘密的构成要件对商业秘密权利承担基本证明责任。商业秘密权利人要指控他人侵犯了自己的商业秘密,必须首先证明自己存在受法律保护的商业秘密,如技术秘密或经营 的技术作充分比对后会做出一个鉴定结论。专家在鉴定结论中仅把哪些技术特征相同、哪些不同以及在技术上的关联特性一一列出,供法院判断。另外,在确证 ...
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,静态与动态的不同等七个方面。[17]既然使用两个概念,那我们就不得不回答哪些是转移哪些是倒置的问题,也不得不回答在适用推定规则时产生的证明责任变化 证明责任。被告方并没有提出一个积极的事实主张进行抗辩,但是法律强制其承担证明公诉方主张不能成立的责任。只要被告人不能用充分证据证明其巨额财产有合法来源, ...
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超越其功利原则的束缚和限制。 边沁的程序价值理论对后世英美学者究竟产生了哪些具体影响,现在看来还不清楚。但是,他的功利主义思想对人们的影响却是巨大的 争议的有关事实作出了符合客观实际情况的揭示,他们都必须按照法律规定的期间要求,对被告人应否承担法律责任的问题作出判决。而且判决一经生效,由它所认定的事实 ...
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保荐人来大包大揽,对证券市场所有违规行为承担责任,应当分清哪些责任是保荐人必须承担的,哪些是不应当由保荐人承担的。职权和责任不清会导致违规行为出现时没 是不相同的,《保荐管理办法》仍然没有明确保荐机构与保荐代表人分别以什么方式、什么比例承担法律责任。责任界限不清晰,就难以对保荐机构与保荐代表人追究责任 ...
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责任原则,指在当事人双方对损害的发生均无过错,法律又无特别规定适用无过错责任原则,让一方当事人承担损失有违公平时,根据民法公平原则,由行为人对受害人的 是具体案件处理时需要考虑的问题。立法者需要做的,是确定哪些危险属于无过错责任的危险,哪些危险不属于无过错类型的危险。 一般来说,多数人类活动均具有一定 ...
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行为过程中,已经依法进行了一系列的调查,然后研究做出决定,经历一个完整的法律程序。人民法院国家赔偿确认案件是公民、法人或者其他组织认为人民法院及其工作人员的 什么证据、审理该案件的人民法院应当调查收集哪些证据,如果请求人或者被请求的机关不提供或者不能提供证据应当承担什么责任,均没有章法可以遵循,受理的 ...
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