周密的研究呢？ 正是这种严格的治学精神和实事求是的科学态度，使沈家本得以比较正确地把握古今中外的法律文化中的民主性的东西，并机智地将他们归于一致，将 持续十年的“礼教”、“法理”之争就以沈家本的退让而告一段落了。 ?总论篇?比较法学文萃??沈家本的退让，改革派的“失守”不是偶然的。首先，他们把“仁学 ...
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调整，都提出和设计了许多独到的富有创造性的意见和蓝图。西方汗牛充栋的法学著作，就是这种博大精深的理论载体……”[6]在西方法律思想史上，思想家们把国家的 立法权》，载《梁启超法学文集》，中国政法大学出版社2000年版第10页以下。 [21] 王云霞：《东方法律改革比较研究》，中国人民大学出版社2002 ...
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着推动中国法律诊所教育进一步发展的潜在契机和力量。 与美国法学院的JD学生相比较，我们法学院的本科学生（与其他许多国家的法学院的学生一样）确实较为年轻 应当看到，并不仅仅是法律援助需要我们法学院师生做出贡献，从另一方面来讲，我们法学教育，我们对学生的培养同样需要法律援助这块基地。如果没有社会弱势群体的 ...
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能够自己进行比较学习、研究；另有学者指出，应当将市场机制导入法律教材的编撰和应用体制中来，以取得更大的效益。 有学者提出，在法学教育当中 下相结合的管理模式和严格的质量评估体系等前提下，稳步地发展我国的网络法学教育。 四、法律职业教育 法律职业（LegalProfession）是指直接从事与法律有关的 ...
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较好，但是缺乏法律、经济等人文社会科学知识的系统训练。另一部分法学研究生的人文社会科学专业知识比较扎实，但外语、计算机和数理基础较差。如果不加以分析 学术思想的教育使他们认知古今中外法学家如何抓住现实问题，分析问题和形成各自的法学思想体系。 对研究生进行学术思想教育，不仅使他们对理论的形成和发展有一个 ...
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作具体阐释。 权利——义务 这里的权利概念是狭义的权利概念，而在一般的法学文献中，“权利”是一个大箩筐般的词语，其内涵繁多，歧义丛生。除狭义 民法研究时，可以扫清许多概念上的障碍。下面，我就作一简要的比较分析。 1.请求权（Anspruchrechte）与（狭义的）权利概念 请求权的概念是德国法学家 ...
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学院。朝阳的创办人是北京法学会；东吴大学比较法律学院的创办人是美国律师兰金。 梅因认为，一个国家法学的发达程度，与法学的智力投入在全国智力中所占 年召开的“全国政法工作会议”上，高教部明文规定：“中国人民大学应将所编译的苏联法学教材进行校阅，推荐各校使用。” 在整个50年代，人民大学的权威是至高无上和 ...
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通知有关高级人民法院遵照执行。这部分司法解释中，经过一段审判实践，对其中比较成熟的作进一步修改后，也作为书面司法解释正式印发全国法院遵照执行”。从这 于相互主观性、强调同意或者合意作为法律决定的正当性根据的意义等方面，我国的法学认识中的确有一些超越时代的先见之明。 在中国法院的相互主观性的话语空间中， ...
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，不仅提供了新颖的法理学研究视角，而且具有十分突出的现实意义。 「关键词」法学，研究范式，历史类型 根据库恩对“范式”（paradigm）概念的经典解释， 所谓 中国学者已然有了清醒的认识，并提出了种种设想。比较典型的有：张文显教授按照法学学科基石范畴和思维方式的区别，提出阶级斗争范式——权利本位范式 ...
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。而以素质教育为导向的通识教育其涵义应更为广泛与开放，法学教育中的通识教育应包括比较广泛的人文、自然科学和工具性课程（外语、计算机等），应涵盖 人》，载《法学家》2000年第4期。）从满足法律职业的需求角度来看，法学教育具有一定的实用性和实践性，具体说来，它要求学生具有真才实学，而且能够很好地运用法学 ...
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