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专家辅助人制度的应有之义。专家辅助人制度是对抗制诉讼的产物,对抗诉讼文化与专家辅助人的中立地位存在着天然的矛盾,致使专家辅助人无法保持完全中立而 鉴定业务,没有鉴定人资格,但其学识、能力、水平可以胜任出庭就相关专门性问题提出意见;还有譬如那些也许只有初中学历的熟练维修工,在就维修方面作证的时候就是一 ...
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时间与精力的教育(经过小学、初中、高中、大学四年制本科,在经过入学考试、面试等层层把关,至少需要有19年的时间),而非人人可以负担得起的教育(对此的 情况;但这并不能将责任归属于教师,当然更不能归属到学生那里,实乃土壤、文化、习惯问题。 [71]前注[49] 赵晓力:《一个人的法学院:纪念何美欢老师》 ...
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时间与精力的教育(经过小学、初中、高中、大学四年制本科,在经过入学考试、面试等层层把关,至少需要有19年的时间),而非人人可以负担得起的教育(对此的 情况;但这并不能将责任归属于教师,当然更不能归属到学生那里,实乃土壤、文化、习惯问题。 [71]前注[49] 赵晓力:《一个人的法学院:纪念何美欢老师》 ...
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名曰《通义》,如东汉班固撰写的《白虎通义》今仍存。 学校作为文化传播的一个重要驿站,对汉代经学理论的传播起到了重要的推动作用。当时学校有 条规定:司法判例及各国权威最高之公法学家学说,作为确定法律原则之补助资料者,可以作为国际法院处理各项争端依法裁判适用的依据之一,以及普通法国家根据公平、正义原则发展 ...
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不良行为的未成年人,其父母或其他监护人和学校应当相互配合,采取措施严加管教,也可以送工读学校进行矫治和接受教育。 2004年中央8号文件《关于进一步加强和改进 ,被送入工读学校的学生中单亲家庭孩子占40%,缺少家庭温暖。父母初中以下文化程度的占80%,孩子在家庭中很难接受到科学系统的教育。{6}在我国 ...
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;而义务教育阶段又将原由国家承担的幼儿园和高中阶段划出,剩下的小学、初中也变成人民教育人民办,即城市中小学录取考试与交费上学并存,农村中小学由农民 上的伤害。(3)必须有导致学生伤害事故的行为或者不可抗力。导致伤害结果的原因可以是不可抗力,但更多的是行为,既包括学校领导、教师、或者其他管理人中的行为, ...
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犯执行刑罚应当以教育改造为主。未成年犯的劳动,应当符合未成年人的特点,以学习文化和生产技能为主。未成年犯管教所应当配合国家、社会、学校等教育机构,为未成年 实际来看,绝大多数未成年人不可能有个人独立财产。我国实行九年义务教育,学生完成初中学业时才达到16岁左右,高中毕业时19岁左右。在学生在时期,没有 ...
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法律唯有《中华人民共和国婚姻法》(1954)一部。但在文化大革命时期这部法律事实上也被废止。50年代初和60年代初中国立法机关虽然两次起草民法典,但最后都没有 准确性方面来看,还是从其整个体系的完整性协调性方面来看,都是其他民法知识系统不可以比拟的。潘德克顿法学的成就被公认为大陆法系发展的顶峰。 对于 ...
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表四:南昌市某区2004年2010年未成年人犯罪主体身份情况(表略) 从表四可以看出,涉嫌犯罪的青少年身份主要为无业人员、农民和学生三类。其中,无业人员的 犯罪基本状况和社会安定程度的重要反映,同时也是测定该社会的政治、经济、文化等方面发展状况的重要指标之一。犯罪现象的量主要表现为犯罪总数、犯罪率、 ...
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程度上甚至可以认为是难以避免的。因为有些损害事件的发生恐怕父母或其他监管人再善尽教育监管之义务或职责也难以避免,尤其是在幼儿园或小学乃至初中阶段的未成年 5]徐国栋主编、薛军译:《埃塞俄比亚民法典》,中国法制出版社、金桥文化出版(香港)有限公司2002年版,第371页。 [6]但《日本民法典》、《澳门 ...
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