教育临床实践管理暂行规定》中对医学教育临床实践进行了界定, 明确了医学生和试用期医学毕业生在医学实践中的权利和义务, 为其参加实践医疗活动提供了保障。 劳动争议案件本身并不是诊所教育的目的, 诊所教育毕竟不是学生在法律实务部门的实习、见习或者工作, 而是一门在理论指导下的正规课程。将诊所教育作为劳动法 ...
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教育临床实践管理暂行规定》中对医学教育临床实践进行了界定, 明确了医学生和试用期医学毕业生在医学实践中的权利和义务, 为其参加实践医疗活动提供了保障。 劳动争议案件本身并不是诊所教育的目的, 诊所教育毕竟不是学生在法律实务部门的实习、见习或者工作, 而是一门在理论指导下的正规课程。将诊所教育作为劳动法 ...
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范畴，学生应该归属于民事雇佣关系，不是真正意义上的劳动者。但是，在这种观点下，对于实习大学生的工伤、劳动待遇（包括工资、试用期等的合法性）、医疗保险、社会保险缴纳就无法得到相关劳动法律保护。打工学生不属于劳动者，就不能适用劳动仲裁程序，如果采取民事诉讼形式维权，需 ...
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教育临床实践管理暂行规定》中对医学教育临床实践进行了界定, 明确了医学生和试用期医学毕业生在医学实践中的权利和义务, 为其参加实践医疗活动提供了保障。 劳动争议案件本身并不是诊所教育的目的, 诊所教育毕竟不是学生在法律实务部门的实习、见习或者工作, 而是一门在理论指导下的正规课程。将诊所教育作为劳动法 ...
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范畴，学生应该归属于民事雇佣关系，不是真正意义上的劳动者。但是，在这种观点下，对于实习大学生的工伤、劳动待遇（包括工资、试用期等的合法性）、医疗保险、社会保险缴纳就无法得到相关劳动法律保护。打工学生不属于劳动者，就不能适用劳动仲裁程序，如果采取民事诉讼形式维权，需 ...
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教育临床实践管理暂行规定》中对医学教育临床实践进行了界定, 明确了医学生和试用期医学毕业生在医学实践中的权利和义务, 为其参加实践医疗活动提供了保障。 劳动争议案件本身并不是诊所教育的目的, 诊所教育毕竟不是学生在法律实务部门的实习、见习或者工作, 而是一门在理论指导下的正规课程。将诊所教育作为劳动法 ...
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范畴，学生应该归属于民事雇佣关系，不是真正意义上的劳动者。但是，在这种观点下，对于实习大学生的工伤、劳动待遇（包括工资、试用期等的合法性）、医疗保险、社会保险缴纳就无法得到相关劳动法律保护。打工学生不属于劳动者，就不能适用劳动仲裁程序，如果采取民事诉讼形式维权，需 ...
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教育临床实践管理暂行规定》中对医学教育临床实践进行了界定, 明确了医学生和试用期医学毕业生在医学实践中的权利和义务, 为其参加实践医疗活动提供了保障。 劳动争议案件本身并不是诊所教育的目的, 诊所教育毕竟不是学生在法律实务部门的实习、见习或者工作, 而是一门在理论指导下的正规课程。将诊所教育作为劳动法 ...
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范畴，学生应该归属于民事雇佣关系，不是真正意义上的劳动者。但是，在这种观点下，对于实习大学生的工伤、劳动待遇（包括工资、试用期等的合法性）、医疗保险、社会保险缴纳就无法得到相关劳动法律保护。打工学生不属于劳动者，就不能适用劳动仲裁程序，如果采取民事诉讼形式维权，需 ...
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教育临床实践管理暂行规定》中对医学教育临床实践进行了界定, 明确了医学生和试用期医学毕业生在医学实践中的权利和义务, 为其参加实践医疗活动提供了保障。 劳动争议案件本身并不是诊所教育的目的, 诊所教育毕竟不是学生在法律实务部门的实习、见习或者工作, 而是一门在理论指导下的正规课程。将诊所教育作为劳动法 ...
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