“情景模拟教学”，在科长班实行“依法行政案例教学”，反响良好，得到广大师生的好评。我们法学案例教学的具体作法，大致可分为以下五个步骤： （一）老师分工协作，精选典型 ，老师讲，学生听，教与学 “两张皮”，学生“身在曹营，心在汉”，难免一个耳朵进，一个耳朵出。现代案例教学虽然有其优势，但不利于学员系统地 ...
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。但我国在教学过程中，对于案例的选择往往不那么严谨，案例来源主要有：法院的判例、老师杜撰的案例、未经法院审判的案例。法院的判例。教学案例为法院判决过 ，第二类为回答“怎么办”问题的知识，被称为程序性知识。后者又被分为两个亚类，第一类就是我们平时所说的熟练的技能，被用于经常出现的情况；第二类是现代认知 ...
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。在这两点中，立法的完善无疑占据着核心地位。这又可以分为既有法律的完善和新的法律的制定两个方面。就现有制度的完善而言，根据前文的分析，最主要的问题 学者曾对这一问题进行了田野调查，在访谈中深化了了解有老师反映：我们这儿的学生很喜欢在外面游荡，每天都会有学生不来上课，跑出去玩摩托车，家长不管，老师也管不 ...
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教育平等权的确立提供了国际法依据。[6]1960年12月，联合国教科文组织在法国巴黎召开第11届会议，会议通过了两个关于教育平等权的联合国文件：《取缔教育歧视公约》Convention against Discrimination in Education联合国教科文组织第11届全会，1960年12 ...
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。但是台湾的法学界非常奇怪，基本不聘史学界的老师来教授法制史的课程，而史学界也普遍认为法学界的研究史料不扎实，因此两个领域还是壁垒分明的。 下面我还想介绍 黄静嘉法史讲座。第一学期先探讨中国法制史基本史料与方法论研究。我们将分别邀请国内外对法史有专长的学者来做讲座，包括大陆，美国和日本的专家。我们希望 ...
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法原理》（商务印书馆1937年版），发现其主要内容是翻译比国高年级同学整理我们老师第柏里埃的上下两册讲义而成的。武夷山是山区，无日机光顾，师生们的学习、生活条件 很起劲，但我的乡音却无法使学生们完全听懂，板书也无多大帮助。恰好班上有两位由武夷山转学到厦门大学法律系的学生，袁德成（规定居加拿大）和张福平 ...
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怪我们平时只顾打麻将，很少关心她的学习生活。老师也说过小丽谈恋爱的事情，我们以为没啥子，不懂事耍耍就算了，哪知道都怀孕8个月了，我们咋个就没有 ，爱国主义教育，革命传统教育，这些无形的课不能给学校增光添彩，慢慢就被遗弃。接着又有了快慢班之分，学习好的学生被编进了快班，精加工，吃小灶，其结果是这一部分 ...
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怪我们平时 只顾打麻将，很少关心她的学习生活。老师也说过小丽谈恋爱的事情，我们以为没啥子，不懂事耍耍就算了，哪知道都怀孕8个月了，我们咋个就没有 爱国主义教育，革命传统教育，这些无形的课不能给学校增光添彩，慢慢就被遗弃。接着又有 了快慢班之分，学习好的学生被编进了快班，精加工，吃小灶，其结果是这一部分 ...
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老师或有条件的老师担任托管中心的工作人员，为留守儿童提供看护、娱乐学习、生活指导等服务。 ４、利用社会力量开办，亲子园。我们国家在北京、上海、南京、广州 有效的监管，农村学校又缺少安全教育，所以容易产生安全隐患。有研究者认为，农村留守儿童的安全问题表现在两个方面：一是受到他人的非法侵害或人身伤害；二是 ...
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。 案例四： 闫某是某村办幼儿园学生。1989年11日，幼儿班下课后，尚未放学前，老师张甲离校回家。几个幼儿在教室火炉里烤火，一个学生张乙点燃闫某衣服， 从上述第一个案例中我们明显可以看出，在我国增设该制度同样是必要的。有了该制度，该案件就可以放在一个诉讼程序中解决。否则，就需要作为两个案件来处理。 ...
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