生产力发展相对落后，与共产主义高度发达的生产力相比，现实社会生产力相对落后，物质财富还不能充分满足人们全面发展的需要。二是社会分工不同。由于社会分工不同，资源的占有和 机构不能人言亦云，对很多条款的设计都需弄清楚是什么？为什么？然后得出结论即应该是什么。法制机构的法律审查的过程是协调利益的过程。首先， ...
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地挤牙膏式地挤出来的，这种情形就难于认定其为自首。 要解决这个问题，必须充分认识法律规定自首制度的意义。是否构成自首，不能拘泥于犯罪嫌疑人、被告人 还不能等同于司法机关已经掌握了犯罪事实，而且其在纪检监察机关的交代还不能称为犯罪嫌疑人、被告人的供述。从鼓励犯罪嫌疑人、被告人悔改和节省司法资源考虑，只要 ...
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》第十一条第二款的规定实际上也是基于这个思路和理论，否则无法解释此条为什么要规定行为人承担连带责任。 （二）客观关联型共同侵权。客观关联型共同侵权是 ，对不同行为人连续实施的数个行为造成一个损害后果的情况是否认定为共同侵权还不能一概而论，要针对不同情况仔细分析和甄别，把握好认定的关键。 类型六：前后 ...
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就侵权行为认定的具体行政行为，对人民法院审理相关商标侵权案件是否有制约的问题就凸现出来。 三是具体行政行为是以民事关系为基础作出的，有一类行政行为是以民事 ，司法权和行政权的管辖领域已经有一定程度的重合。在这些重合的领域，司法权为什么就不能代替行政权对民事争议迳行裁决呢？[3] 二、方法 （一）方法的 ...
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，仍旧要从最最基层做起，毕业几年了，仍然没有做成什么大事业，曾经勾画的美好蓝图还不知道哪年哪月才能实现。 眼看着以前成绩很差的同学、朋友都开公司了、买 愿意做和不愿意做的所有的事情。你在抱怨的同时，是否考虑过为什么你不能取得像别人那样的成就？会不会是因为做事太慢、太磨蹭、太没效率？或者是你不够勤奋努力 ...
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作行政诉讼的被告。即便是在像田永诉北京科技大学案之后，司法实践也还不能脱离具体的情境来决定学校是否能够作为适格的行政诉讼被告。对于不同的案件， 被列为行政诉讼的被告。故该案学校成为行政诉讼被告。 二、传统理论及现行法规的局限 为什么说学校与学生之间就一定是特殊的行政管理关系呢？逻辑结构是：法律法规授权 ...
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使得罗马法优于其它民族的法律。他说：“我找不出任何理由，为什么罗马法律会优于印度法律，假使不是‘自然法’的理论给了它一种与众不同的优秀典型 。他的公法或者确切地说是“共同”（common）法（κοιυζ）还没有与自然法彻底厘清关系。还不能明确判断出他是否已经把起源于“πολιτεα”的宪法也包括在里面 ...
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相互关系，行政上可供利用的资源状况等特殊情境，来分析它们会不会对行政裁量产生不适当的拘束？为什么？特别是关注，假如法院在行政审判中发现上述情境构成了对行政 ，那么，就不能算是行政机关没有独立地行使裁量权。另外，假如，行政机关辩解道，通过请示上级意见，纠正了自己原先的错误看法，那么，你又能说出来什么呢？ ...
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。解决国际民事管辖权的积极冲突，充其量只是不方便法院原则的附属功能，而不是其本质功能。[8]其次，根本原因。为什么一个法院根据其内国法或相关国际条约对 在审理该案时，至少不能说是“方便”（Convenience），在导致其内国的管辖权被用来规避外国的法律或侵害一方当事人的利益的同时还会造成本国法院案件 ...
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竞争性质的条文纳入该法典。还是那句话，放在哪里并不重要，关键是在中国的法律中不能缺了这部分的内容。具体讲，有下面几点建议。（一）有关商业秘密的 步就进入可应用阶段的科研资料被拿走的官司，却使法院“依法”无从判决。两个国际组织为什么只要求三个条件，我们确实应从理论上，结合我国司法实践认真研究。3、中国《 ...
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