法律原则的理论知识，而要决定那些已经制定出来的法律本身是否正确，并规定出可以被接受的普遍标准以判断是非，弄清什么是公正或不公正的，这就非常困难了。像这样 中早就有了的关于报应的信念表达，在有深远而广泛的基督教信仰传统的西方，康德借此表达是为了有效地帮助人们理解司法惩罚所追求的公共正义之精神，是一种类比 ...
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的时间也非常多，我当年经历的就是四清运动。所以那个时候没有学到什么东西，法律的知识基本没有，对于什么是法律只是稍微有一点印象。我的法学知识都是在研究生 这个思路的。 从立法来说，最初清朝末年第一次起草民法确实是日本人帮助起草的，这套民法的概念也确实是通过日本的翻译，我们再翻译成中文这样引进的。但是民国 ...
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到复杂的技术问题，而且关系到社会问题。这里先讲一个理论问题。我们会议的题目是法律适用问题研讨会，而这两天的会议内容与题目不大一致，因为会上大量的发言， 经验法则，亦即由法官根据一般人的社会生活经验，直接作出认定，不仅不能采用什么举证责任倒置，也不应要求当事人举证。这样的案例有的是，例如截肢手术把好腿截 ...
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ACTION）、《追魂交易》（DEVILS A ADVOCATE ）等电影中，我们看到的是法律信仰和生活现实之间的两难抉择；在《纽伦堡审判中》（JUDGMENT 案件中，制度的技术性就意味着诉讼将由律师控制。例如由律师来决定提交什么诉讼文件，如何辩论、将呈示那些证据以及如何呈示证据等事项。虽然，诉讼 ...
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一、什么是“诊所式法律教育”“法律诊所”是一个外来名词，属于法律教育术语，英文名为ClinicalLegalEducation.法律诊所教育的形式借鉴了医学院诊所教育的模式。在医学院就读的学生 ...
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的人、商人的子女、商人的孙子女经常与犯人一同征集入伍或罚作苦役⑷。没有什么力量能够阻止一个封建专制政权去制定“禁榷”、“抑商”一类的严刑峻法，但是， 由法律赖以存在的政治和经济体制所产生的阻力是法律本身所无法抵御的。因此，法律实施的结果总是与立法者预期的目标相去甚远。那么，中国封建社会存在着哪些削弱或 ...
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当事人的问题）被巧妙地连缀在一起，过去的智慧转换成当下的经验。这种历史性“对话”帮助人们获得处理现实问题的启示。借助于文化的力量，生活中的结构性失常得到了调整。 推行《婚姻法》，当代农村的婚姻事务仍在很大程度上受着传统惯行而不是法律的支配。具体来说，早婚、重婚、近亲结婚、包办婚姻、买卖婚姻、“娃娃婚” ...
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一、什么是“诊所式法律教育” “法律诊所”是一个外来名词，属于法律教育术语，英文名为Clinical Legal Education. 法律诊所教育的形式借鉴了医学院诊所教育的模式。在医学院就读 ...
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封闭性教学模式之下，老师很难获得对自己教学的准确反馈。至于学生学得怎么样，有什么意见和要求，老师往往不得而知，也往往不甚关注。老师更多地关注了自己的 职业判断的能力和职业道德；促进法学教育的改革与完善；为需要法律服务的弱势群体提供法律帮助；促进法律制度和社会的完善；总之，这是一种以人为本的教育，是将 ...
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还是目的性解释，一旦确定了立法的原旨或法条的目的，在某种层面上，对法律解释确有很大帮助，至少有助于解决平义解释中的某些难题。例如，番茄究竟属于立法者意欲禁止 的，还是近代社会为了满足我们某种需要（尽管我们不自觉）的一个建构？福柯在《什么是作者》一文中对这个问题曾有过精到的分析。他指出，在人类知识史上， ...
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