1949年到1957年,与旧法统割裂的社会主义新法学得以发展,有了一定的法学教育体系和法学研究组织和刊物。[3]不过,受其时社会大环境的影响,法律只是政治 广义意义是立法、司法和学界共同打造的学问,其隐含着这样的命题,即法律职业共同体的共同利益和志向,使得法学在学科分立的基础上持续保持和强化其独立性。 ...
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决定,法官有义务将被告人先前的犯罪记录作为庭审中的证据。[9]因此,无论是职业法官还是陪审员,都很难避免这些犯罪记录对于他们做出定罪裁决的影响。 无论是英 两个独立的部分。参见Clans Roxin:《德国刑事诉讼法》,吴丽琪译,台湾三民书局1998年版,第470页。 [11]同前注[2],托马斯; ...
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个人意见。而为了加强合议庭成员或独任审判人员的责任心,强化法官个人的职业神圣感和责任感,也向社会公示办理具体案件的承办法官,在判决书的落款 文在中央农业广播学校举行的以培养新农民,服务新农村为主题的农民教育创新与发展论坛上的介绍, 载//www.sina.com.cn ③2007年3月21日 ...
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因此以底限的自由规范主义+功能主义来概括似乎更为准确。张千帆教授没有国内法学教育的背景,其基本思想来源是美国宪政主义,亦即上文提到的普通法宪政主义或法律 作为系统性的介绍与研究。上册关于美国宪法的写作体例(即以判例为中心的宪法职业叙事模式[42])被移用到对欧洲宪政中的法国宪政、德国宪政以及欧盟宪政的 ...
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这解释了为什么一个强大的公司的新的经济实践何以成为一个直接习惯(instant custom)。这种身份特权的新形式也能在国际职业协会的章程中找到(例如国际特许权协会international franchising association),因为一般来讲,在强大的经济机构和写章程的职业权威之间存在 ...
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是单靠设立一两项措施就可以解决的,而是一个复杂的社会系统工程。加快发展法制教育事业,树立依法治国,人人有责的新理念,提高全民主的法律意识,义务观念是 是增强证人证言的可靠性。因为这些证人与案件的审理结果有利害关系或出庭作证与其职业规范相冲突,从而导致其证言的可靠性很难保证,这些不可靠的证人证言会干扰对 ...
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教材就是《法学阶梯》[23].维卡利尤斯(vacarius)在那里接受了罗马法教育之后,受泰奥伯德(Theobald)大主教之聘,来到牛津大学(1143年) 法律制度均是以这些原理和真理为基础的”[25].市民社会孕育出了自己的法律职业阶层,他们使法律得以系统化、科学化,并且从社会习惯和宗教律仪中脱离 ...
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与意思主义的结果(参见德国民法典第116条、118条;日本民法第93条;台湾民法典第86条)。须注意的是,对于心里保留,我国法并没有明文规定。?自 的一种惩罚,其目的一方面是要惩罚和抑止不法行为人的不法行为,另一方面是警示和教育其他人不要出现类似的情况。惩罚性损害赔偿在我国主要是一种法定的责任,其发生 ...
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的最新重整立法比较成功地实现了程序法和实体法的融合,而日本(以及韩国、台湾)的已有重整立法,基本上没有超出程序法的范畴。因此,后者对企业继续 p.539。 [17] 沈达明、郑淑君:《比较破产法初论》,对外贸易教育出版社1993年版,第220页。 [18] 参看,美国破产法第361-365、1107、 ...
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对上述两个关键法律问题的解释。若依形式理性的法律解释,则必须遵守法律职业精英阶层根据法律推理作出的三段论结论,即基于私法理论,对“消费者”概念及“知假 于传统私法的形式正义与逻辑要求,而是强调“顺应民众观念,合乎社会正义”。[95] 台湾学者杨仁寿认为,“近人恒以法官为一法律专家,在法律技术方面,例如 ...
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